初中語文學(xué)科中如何滲透德育教育_第1頁
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1、<p>  初中語文學(xué)科中如何滲透德育教育</p><p>  新課標給我們指出:“注重學(xué)生素質(zhì)的深層建構(gòu)和整體提高,變‘教書’為‘鑄魂’。教師要善于化知識為智慧,變行為為‘素養(yǎng)’,積‘文化’為‘品格’?!币虼耍绾卧谡Z文教學(xué)中滲透德育,實現(xiàn)文道統(tǒng)一,是在語文教學(xué)實施素質(zhì)教育的一個重要課題。我認為結(jié)合語文學(xué)科對中學(xué)生進行德育教育要從課堂和課外兩個方面著手。 </p><p>  

2、一、要把課堂教學(xué)作為對學(xué)生進行德育教育的主陣地。 </p><p>  1.以文為本,以文明道。 </p><p>  早在唐代韓愈和柳宗元就一起提出“文以載道”、“文道結(jié)合”的觀點,強調(diào)要以文明道。語文教材中有極其豐富的德育內(nèi)容,諸如愛國主義、艱苦奮斗、民族自豪感等。因此在具體的教學(xué)活動中,語文教師要以文為本,以文明道。語文教師可以通過介紹寫作背景,指導(dǎo)朗誦,引導(dǎo)學(xué)生賞析,歸納總結(jié)等方式

3、,讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容,掌握一定寫作技巧的同時,能更具體形象地獲得思想品德教育,更深刻地體會學(xué)科知識的思想性,從而保證取得較好的教育教學(xué)效果。如,講授《斑羚飛渡》一課時,我在引導(dǎo)學(xué)生分析情節(jié),體會感情的教學(xué)過程中,抓住老斑羚甘愿作墊腳石讓小斑羚飛渡成功的場面重點分析,讓學(xué)生感受斑羚身上折射出來的團隊精神、犧牲精神以及以身作則、敢于奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。經(jīng)過這一課的學(xué)習(xí),許多學(xué)生發(fā)生變化,主動幫助別人,關(guān)心集體的事情越來越多,班級的凝聚力更強了

4、。 轉(zhuǎn)貼于 中國論文下載 </p><p>  這樣,學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中,不單掌握一定的語文學(xué)習(xí)技能 ,而且在潛移默化中,逐漸確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。 </p><p>  2.以情感為主線。 </p><p>  在語文學(xué)科中那些文質(zhì)兼美的文學(xué)作品,即是一塊塊的情感天地,教師可以通過富有情感的教學(xué),巧妙的教學(xué)手段,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感,使學(xué)生能更深刻地感受

5、文章蘊含的真、善、美,從而形成積極向上的動力,因此,在語文教學(xué)的德育滲透中,應(yīng)當充分利用教材的情感因素,積極對學(xué)生進行情感教育,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語文知識技能,而且得到思想品德熏陶,不斷提高自己的道德情操,體會人間真情,激發(fā)愛親人、愛生活的情感。學(xué)習(xí)朱自清先生的《背影》,我讓同學(xué)們討論“如何看待父愛母愛”,同學(xué)們在列舉了父愛母愛的種種事實后感慨:誰言寸草心,難報三春暉!有位同學(xué)這樣

6、說道:“世間最純潔的便是母愛,她的寬容涵蓋了我們一切的幼稚和無知,她的寬容更無法掩飾我們內(nèi)心的自私,如果要學(xué)會愛別人,就先從熱愛自己的父母開始吧?!?</p><p>  3.深挖教材,尋找最佳結(jié)合點。 </p><p>  教材中德育的內(nèi)容,不可能像學(xué)科知識那樣處處明顯,它往往是內(nèi)在的、深層的,個別是隱蔽的,思想教育是滲透在學(xué)科知識的方方面面,與學(xué)科知識融而為一,這就要求備課,應(yīng)當是深入

7、挖掘教材內(nèi)在的德育因素,盡力做到德育與學(xué)科教育水乳交融,使德育工作附著有物(或知識點或訓(xùn)練點),都盡可能觸動學(xué)生的思維意識。 </p><p>  我在初一語文教材《最后一課》中找到針對部分學(xué)生不重視課堂教學(xué)、上課四十五分鐘效率差這一現(xiàn)象的德育最佳結(jié)合。 </p><p>  課文以普法戰(zhàn)爭中法國戰(zhàn)敗、法國的部分學(xué)校被迫改學(xué)德語為背景。文中兩處關(guān)于小弗朗士的心理描寫:第一處體現(xiàn)小弗朗士“懊

8、悔” 的心理特點,我語重心長地說:“小弗朗士是多么令人同情!他沒能好好珍惜自己的學(xué)習(xí)時間,以致于后悔都來不及了,我們應(yīng)該珍惜每一堂課。”第二處心理描寫:“真奇怪,今天聽講我全都懂。他講的似乎挺容易、挺容易……”,我問:“為什么呢?是不是老師今天講的是最簡單的部分呢?”全班異口同聲地回答:“是小弗朗士認真聽課的原因!”這時,我及時地融合德育工作,點出了課堂的重要性。從孩子們的眼神中我讀出了他們的感觸和領(lǐng)悟。 </p><

9、;p>  二、要把課外活動變成對學(xué)生德育教育的重要組成部分 </p><p>  1.在各種形式的語文活動中滲透德育教育。 </p><p>  開展形式多樣的語文活動,是對語文課堂教學(xué)的有力補充,是學(xué)生增強素質(zhì)另一途徑。教師可以利用課堂或課余時間組織學(xué)生開展各種語文活動如詩歌朗誦比賽,成語故事比賽,收集剪報,做手抄報,開討論會、演講等。這些活動豐富學(xué)生的語文知識、技能,提高學(xué)生的素

10、質(zhì),這使學(xué)生在潛移默化中得到思想薰陶,激發(fā)他們積極向上的情感。例如語文活動的比賽,即能激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,也能讓學(xué)生感受到集體協(xié)作的重要性。古典詩歌朗育、講成語故事,讓學(xué)生們能掌握朗誦、演講的技巧,又讓學(xué)生能感受到祖國語言文字的精煉形象,祖國燦爛文化的源遠流長,從而激發(fā)他們的愛國情感。 </p><p>  2.利用課外輔導(dǎo)進行德育滲透。 </p><p>  課外輔導(dǎo)如開展培優(yōu)補差,

11、批改作業(yè),指導(dǎo)練筆等,這是對課堂教學(xué)的補充、深化、鞏固,當然也是語文教學(xué)進行德育滲透的另一途徑。大家知道,課堂教學(xué)是在規(guī)定時間內(nèi)完成的一種教學(xué)活動,對知識分析、理解及德育滲透難免要受時間、空間的限制,影響教育教學(xué)效果的提高,而課外輔導(dǎo),相對限制少,它使教師更容易因材施教,針對學(xué)生的性格特點、知識現(xiàn)狀進行少數(shù)或個別的輔導(dǎo),這樣教育教學(xué)更有針對性、更具體、形象。不僅提高教育教學(xué)的效率,連效果也得到增強,例如培優(yōu)補差,因為對象是學(xué)生群體的兩極

12、,人數(shù)較少,這就方便了教師有針對性的輔導(dǎo),自然德育滲透也能更具體、實在、形象、直接。作業(yè)批改,如日記、作文,教師可以通過評語,指導(dǎo)學(xué)生,鼓勵學(xué)生樹立信心,確定正確的世界觀、人生觀,不斷增強自身的道德情操。并將它化作學(xué)習(xí)進步的動力。 </p><p>  教育是育人,育人要育心,育心就是育德。作為一名語文教師,只有立足于語文學(xué)科教學(xué),積極探索,才不會使德育成為空洞的口頭說教;只有抓好德育教育,才能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)

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