談談地理教學之美育

1、談談地理教學之美育談談地理教學之美育摘要在地理教學中，美育教育具有重要地位：美育是素質教育不可缺少的內容之一；在地理課中進行美學教育是進行愛國主義教育的重要舉措之一，愛美之心，人皆有之。美的追求是人類特有的精神需要，是人類生活中不可缺少的組成部分。關鍵詞地理美育美育，是培養(yǎng)人對自然美、社會美、藝術美的審美觀念和欣賞表達能力的教育，也是培養(yǎng)人具有創(chuàng)造美的能力教育。美，在地理教學中，不勝枚舉：自然地理中有和諧統一美、結構奇異美、湖光山色美；

2、人文地理中有高尚理想美、追求心靈美、蘊藏智慧美等等。而這些美確實讓人陶醉，催人奮進。羅丹先生說得好：生活中并不缺少美，而是缺少美的發(fā)現。所以我們要做科學的有心人，不失時機地引導學生探索、嘗試、享受地理教材的科學美；弘揚、追求、學習科學界前輩們心靈美，創(chuàng)設、建立、締造一個美的世界，向著真善美的理想境界前進，使地理教學成為一種生動活潑、引人入勝的活動。地理教學內容中有許多動態(tài)的過程，如天體運動、大陸漂移、地形變化、水的循環(huán)、環(huán)境變遷等等，這

3、些地潮；天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊的蒙古草原；兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山的三峽；江作青羅帶，山如碧玉簪的桂林山水；更有那北國風光，千里冰封，萬里雪飄，望長城內外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈的北方山原河川，以其特有的雄渾壯闊，躍動不息生機，令人傾倒。因此，毛澤東才情不自禁地贊道：江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。人的智慧美更是光彩奪目，在地理教材中：數不清的故宮房子

4、；永不倒的萬里長城；傾倒無數人的敦煌莫高窟大佛神態(tài)萬千，栩栩如生；更有世人矚目的秦始皇兵馬俑、埃及金字塔、巴黎圣母院等等。真使人感嘆萬千！這些建筑物無不凝鑄著人類智慧的結晶。如果說印度泰姬陵、仰光的大金塔、西安大雁塔佛光閃閃，普渡眾生，那么洞庭湖岳陽樓、延安寶塔、北京的天安門就使人們肅然起敬，熱血奔騰，美感自然而生。雪山冰雪消融給江河以水源，荒原曠野可以開闊人的胸襟，是美的；鶯啼燕囀，姹紫嫣紅，悅人耳目，令人喜愛，也是美的。而發(fā)現追求、