探析新課程下初中數(shù)學(xué)作業(yè)有效布置

1、1探析新課程下初中數(shù)學(xué)作業(yè)有效布置探析新課程下初中數(shù)學(xué)作業(yè)有效布置【摘要】新課程下有效作業(yè)布置是提高教學(xué)質(zhì)量不可忽視的重要教學(xué)環(huán)節(jié).作業(yè)設(shè)計(jì)布置形式在一定程度上也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望和積極性，同時(shí)提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用能力.因此，教師應(yīng)重視對(duì)作業(yè)的布置.本文從作業(yè)布置內(nèi)容精練化、形式多樣化、需要層次化和生活應(yīng)用化四方面入手，探討新課程下初中數(shù)學(xué)作業(yè)的有效布置.【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；新課程；作業(yè)布置；有效眾所周知，數(shù)學(xué)作業(yè)是課堂教學(xué)的

2、延續(xù)和補(bǔ)充，是學(xué)生深化和鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)并內(nèi)化為數(shù)學(xué)能力的有效途徑，同時(shí)也是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的困難、障礙和及時(shí)調(diào)整教學(xué)的目標(biāo)和方法的重要信息渠道.對(duì)于怎樣有效進(jìn)行作業(yè)的布置，可謂仁者見仁，智者見智.那么，如何有效布置數(shù)學(xué)作業(yè)呢？現(xiàn)結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约涸诓贾脤W(xué)生作業(yè)的一些做法.一、作業(yè)布置內(nèi)容精練化實(shí)施素質(zhì)教育的大敵是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，而課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的直接因素之一就是“題?！狈簽E成災(zāi)，造成這種情況的根本原因在于課堂效益低，作業(yè)質(zhì)量

3、差，數(shù)量多，缺乏典型性.3量的題目，還不如適當(dāng)選擇某些有意義但又不太復(fù)雜的題目去幫助學(xué)生發(fā)掘題目的各個(gè)方面，在指導(dǎo)學(xué)生解題過程中，提高他們的才智與推理能力.”教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，有針對(duì)性地來決定要不要布置作業(yè)，該布置作業(yè)，布置什么樣的作業(yè)，決不能是一成不變的老一套.既要有口頭的，又要有書面的；既要有只需學(xué)生觀察、思考、討論的，又要有需要學(xué)生親自動(dòng)手操作的；既要有知識(shí)的識(shí)記、運(yùn)用，又要有能力的訓(xùn)練、培養(yǎng)，要多種形式合理

4、組合，適當(dāng)搭配.三、作業(yè)布置需要層次化作業(yè)布置要有層次性，才能適合全體學(xué)生，才能滿足知識(shí)基礎(chǔ)不同、智力因素各異的每名學(xué)生的需要.數(shù)學(xué)教學(xué)的總體目標(biāo)及每節(jié)課后的作業(yè)要求尺度，對(duì)全體學(xué)生應(yīng)該是一致的，但實(shí)踐證明，對(duì)各類學(xué)生布置等量的作業(yè)內(nèi)容不能適應(yīng)不同學(xué)生的實(shí)際需要.因此，在備課中，教師應(yīng)劃出作業(yè)中的必答題與選做題，以不同的記號(hào)標(biāo)明，選做題不作統(tǒng)一要求，這樣就可以從數(shù)量上將定量型改為彈性型，難易上、數(shù)量上有了合理的調(diào)控，把“桃子”掛在每名學(xué)