淺析國(guó)有企業(yè)人才機(jī)制的建設(shè)與創(chuàng)新

1、淺析國(guó)有企淺析國(guó)有企業(yè)人才機(jī)制的建人才機(jī)制的建設(shè)與創(chuàng)新隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，在傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型后，企業(yè)若力圖在殘酷的市場(chǎng)自競(jìng)爭(zhēng)中獲得有利地位，就必須充分認(rèn)識(shí)到人才競(jìng)爭(zhēng)是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)，也只有建立健全優(yōu)質(zhì)高效的“選、育、用、留”人才機(jī)制，才能夠提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能夠使企業(yè)的發(fā)展經(jīng)久不衰。一、目前國(guó)有企一、目前國(guó)有企業(yè)在人才機(jī)制方面存在的主要在人才機(jī)制方面存在的主要問(wèn)題問(wèn)題1、培訓(xùn)機(jī)制缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性國(guó)有企業(yè)對(duì)人

2、才的培訓(xùn)目的性不明確，在培訓(xùn)之前缺少系統(tǒng)的需要分析；在選擇教師及培訓(xùn)方法上欠科學(xué)性，許多技能性培訓(xùn)的教員選擇不當(dāng)，重理論而輕實(shí)踐，實(shí)用性差；對(duì)培訓(xùn)的對(duì)象選擇不民主，一般也只是局限在部門領(lǐng)導(dǎo)，而與培訓(xùn)內(nèi)容密切相關(guān)的工作人員常常沒有機(jī)會(huì)；另外，很多企業(yè)缺乏培訓(xùn)效果評(píng)估反饋機(jī)制，沒有對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的培訓(xùn)結(jié)果與實(shí)踐進(jìn)行考核，更沒有與晉升機(jī)制掛鉤。2、配置和使用不合理企業(yè)意識(shí)到人才的重要性，也通過(guò)各種途徑吸引了企業(yè)發(fā)展所需要的人才，但是，這僅僅只是一

3、個(gè)開始，對(duì)人才的有效配置和使用才是關(guān)鍵。很多企業(yè)在人才資源的開發(fā)和管理上存在著追求人才資本存量，忽視人才資源有效配置與使用的問(wèn)題，如不能根據(jù)人才特長(zhǎng)安排適當(dāng)?shù)膷徫?，缺乏公平、公正、公開的全員競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制。3、績(jī)效考核機(jī)制不完備尊重人才首先要從尊重人才所創(chuàng)造的績(jī)效和價(jià)值開始，而這個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題。盡管理論上講，人人都是人才，但實(shí)際生活中，人才畢竟是少數(shù)。按照漢語(yǔ)的規(guī)范解釋，“人才是德才兼?zhèn)涞娜?；有某種特長(zhǎng)的人?！碧亻L(zhǎng)是“特別擅長(zhǎng)的技能或特有的工

4、作經(jīng)驗(yàn)?！蹦敲?，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，人才至少是有某種特別擅長(zhǎng)的技能或特有的工作經(jīng)驗(yàn)的人。這一表述，既是對(duì)這一概念的理論解釋，也是企業(yè)選用人才的實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)。在具體工作中，有了這一標(biāo)準(zhǔn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)樯鐣?huì)生活是復(fù)雜多樣的，在人才隊(duì)伍建設(shè)中還有一系列的問(wèn)題需要正確認(rèn)識(shí)。1、文憑與水平的關(guān)系問(wèn)題。應(yīng)該講，這是一個(gè)老問(wèn)題，也是一個(gè)看起來(lái)簡(jiǎn)單處理起來(lái)十分棘手的問(wèn)題。文憑不等于水平，有文憑的不一定有水平，有水平的不一定有文憑。這是人們的共識(shí)。但在實(shí)際工作中，

5、由于水平難以評(píng)定，所以在許多政策和實(shí)際工作中，就普遍存在著文憑代替水平的現(xiàn)象。企業(yè)是以追求經(jīng)濟(jì)效益為目的的經(jīng)濟(jì)組織，在人才問(wèn)題上更要重水平，要樹立一種務(wù)實(shí)的人才觀念。2、人才的相對(duì)性問(wèn)題。人才是相對(duì)的，這種相對(duì)性取決于人才的供求關(guān)系和它的時(shí)效性和局限性。建國(guó)初期，一個(gè)具有高小文化程度能簡(jiǎn)單記帳，會(huì)使用珠算進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算的人就是人才。在社會(huì)發(fā)展日新月異的今天，一個(gè)大學(xué)生、研究生未必是人才。一名普通員工，今天不是人才，明天就有可能成