駁論文的閱讀指導(dǎo)

1、1【駁論文的閱讀方法指導(dǎo)】【駁論文的閱讀方法指導(dǎo)】一、駁論文的有關(guān)知識(shí)一、駁論文的有關(guān)知識(shí)1、什么是駁論文、什么是駁論文【駁論文】【駁論文】這種文體一般是先指出對(duì)方錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)，或直接批駁（駁論點(diǎn)），或間接批駁（駁論據(jù)、駁論證）；繼而，針鋒相對(duì)地提出自己的觀點(diǎn)并加以論證。駁論是跟立論緊密聯(lián)系著的，因?yàn)榉瘩g對(duì)方的錯(cuò)誤論點(diǎn)，往往要針鋒相對(duì)地提出自己的正確論點(diǎn)，以便徹底駁倒錯(cuò)誤論點(diǎn)?！径x】【定義】側(cè)重于駁論的議論文是駁論文。駁論文往往破中有立

2、，邊破邊立，即在反駁對(duì)方錯(cuò)誤論點(diǎn)的同時(shí)，針鋒相對(duì)地提出自己的正確觀點(diǎn)。批駁錯(cuò)誤論點(diǎn)的方法有三種:1.駁論點(diǎn)2.駁論據(jù)3.駁論證。但歸根結(jié)底是為了駁論點(diǎn)。【寫作思路【寫作思路】駁論文是議論文常見的論證文體，在對(duì)一些社會(huì)丑陋現(xiàn)象的批判與揭露上價(jià)值尤為突出，但學(xué)生在寫作中往往感到不知從何駁起，無從下筆。其實(shí)，這類文章寫作有一個(gè)其實(shí)，這類文章寫作有一個(gè)思路，那就是思路，那就是：1、列現(xiàn)象，2、示弊端，3、探根源，4、指出路?！菊撟C方式】【論證方

3、式】議論文從論證方式看，一般分為立論和駁論兩種。（1）立論立論立論是對(duì)一定的事件或問題從正面闡述作者的見解和主張的論證方法。寫立論性的文章，必須做到：①論點(diǎn)要正確、鮮明。正確就是論點(diǎn)本身要符客觀實(shí)際，并經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)。鮮明就是說作者必須旗幟鮮明地表示肯定什么，否定什么，贊成什么，反對(duì)什么，決不可含含糊糊，模棱兩可。②論據(jù)要真實(shí)、充分。就是說，必須舉出足夠的事實(shí)或公認(rèn)正確的道理，證明論點(diǎn)的正確性。作為論據(jù)的事實(shí)，包括有代表性的確鑿的事例

4、或史實(shí)，以及統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。用事實(shí)作論據(jù)，有很強(qiáng)的說服力。用科學(xué)道理作為論據(jù)，也具有極大的說服力。如用自然科學(xué)的原理、定律和公式等作為論據(jù)，也能有力的起到證明論點(diǎn)的作用。③論證必須符合正確的推理形式。寫立論性的文章，要言之成理，合乎邏輯。論點(diǎn)統(tǒng)帥論據(jù)，論據(jù)證明論點(diǎn)。論據(jù)必須足以證明論點(diǎn)，論點(diǎn)必須是從論據(jù)中推斷出來的必然結(jié)論。（2）駁論駁論駁論是就一定的事件和問題發(fā)表議論，揭露和駁斥錯(cuò)誤的、反動(dòng)的見解或主張。駁斥錯(cuò)誤的、反動(dòng)的論點(diǎn)有三種形式：

5、①直接駁斥對(duì)方的論點(diǎn)。先舉出對(duì)方的荒謬論點(diǎn)，然后用正確的道理和確鑿的事實(shí)直接加以駁斥，揭示出謊言同事實(shí)、謬論與真理之間的矛盾。有的文章，首先證明與論敵的論點(diǎn)相對(duì)3《中國(guó)人失掉自信力了嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)駁論文的常識(shí)及寫法。2培養(yǎng)學(xué)生把握議論文駁論的能力。3品讀文中的重要語句，品味其思想內(nèi)涵以及作者遣詞造句的技巧。4討論、探究文中的關(guān)鍵問題，深化對(duì)課文的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)魯迅先生的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法。5體會(huì)魯迅先生的憂患意識(shí)和愛國(guó)精神。6

6、增強(qiáng)民族民主意識(shí)，增強(qiáng)民族自信心、自豪感。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1體會(huì)魯迅的憂患意識(shí)和愛國(guó)精神。2理解重要語句的深層含義。3學(xué)習(xí)文章的寫作技巧。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)魯迅雜文的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)策略根據(jù)課堂實(shí)際需求，采取以下教學(xué)策略：1這篇文章寫于“九一八”事變?nèi)苣曛H，距現(xiàn)在八十多年了，文章是針對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)寫的，預(yù)習(xí)課文時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生了解文章的時(shí)代背景，了解魯迅的生平業(yè)績(jī)和作品風(fēng)格。2學(xué)習(xí)課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用列提綱的方法

7、，把握課文的層次結(jié)構(gòu)和思想內(nèi)容。3引導(dǎo)學(xué)生多誦讀，通過聲情并茂的朗讀去感知、領(lǐng)悟、理解、把握課文的思想內(nèi)容。對(duì)文中的重要語句，要用品讀法品味其思想內(nèi)涵以及作者遣詞造句的技巧；對(duì)文中的關(guān)鍵問題，組織學(xué)生討論、探究，提倡各抒己見，使學(xué)生在多種看法的碰撞中深化對(duì)課文的認(rèn)識(shí)，在三個(gè)維度上得到提高。4引導(dǎo)學(xué)生重視領(lǐng)會(huì)魯迅先生的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文和做人兩個(gè)方面都獲得益處。四、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入1播放一段93閱兵視頻。（截取三軍儀