2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、低駕齡駕駛?cè)耸墙煌ㄊ鹿暑l發(fā)人群,這和駕駛經(jīng)驗有很大關系。然而,駕駛經(jīng)驗的初期積累卻更多地存在于不安全駕駛行為多發(fā)的申領駕駛證后的前幾年中,這是一個矛盾。在低駕齡階段,身心條件特征對行車安全的影響尤為明顯。本文著重研究低駕齡駕駛?cè)说淖⒁馄焚|(zhì)、緊張?zhí)匦浴⑿畔⑻幚砟芰妥晕倚芨械鹊湫托睦怼袨樘匦?,初步揭示影響低駕齡駕駛?cè)笋{車安全的內(nèi)在要素。 首先,對低駕齡駕駛?cè)说淖⒁馓卣鬟M行了測試分析。借鑒認知心理學的研究范式(如任務轉(zhuǎn)換與雙重任

2、務研究范式等),對低駕齡駕駛?cè)说淖⒁饧小⒆⒁廪D(zhuǎn)移、注意分配及注意廣度四種注意品質(zhì)進行測試。鑒于四種注意特征屬注意在不同時空維度上的表現(xiàn),故對各注意特征分別進行數(shù)據(jù)處理與分析。結(jié)果顯示:在基本注意能力上,低駕齡駕駛?cè)私M與對照組沒有顯著差別。但是,當模擬駕駛場景測試時,在注意集中特征方面,雖然方差分析未揭示各組被試在抗干擾性方面存在差異,但多重比較顯示,低駕齡駕駛?cè)私M的抗干擾能力不如經(jīng)驗豐富駕駛?cè)耍∕D=22.69,P=0.0;MD=23

3、.55,P=0.04);在注意分配特征方面,低駕齡駕駛?cè)私M的注意分配能力不如經(jīng)驗豐富駕駛?cè)私M(MD=—1.47,P=0.01);在注意轉(zhuǎn)移特征方面,低駕齡駕駛?cè)私M與對照組呈現(xiàn)顯著差異(MD=69.54,P=0.03),前者的轉(zhuǎn)換速度慢于后者;在任務轉(zhuǎn)換方面,低駕齡駕駛?cè)私M與對照組未呈現(xiàn)顯著差異(P=0.65);在注意廣度特征方面,低駕齡駕駛?cè)伺c對照組均未呈現(xiàn)顯著差異(MD=1.93,P=0.81)。 其次,對低駕齡駕駛?cè)说木o張?zhí)?/p>

4、性做了探討。分析了低駕齡駕駛?cè)笋{車過程中的緊張源。包括基于任務的緊張源、基于角色的緊張源、基于行為環(huán)境的緊張源。測試分析了兩種典型情況下低駕齡駕駛?cè)说木o張?zhí)匦?;有超車影響下低駕齡駕駛?cè)肫毡榫o張;雨天行車時受試低駕齡駕駛?cè)艘脖憩F(xiàn)出緊張并車速下降。 再次,對低駕齡駕駛?cè)说男畔⑻幚砟芰ψ隽朔治觥S懻摿笋{駛行為的特點,包括:復雜性、模糊性、隨機性、相關性、連續(xù)性、突變性、離散性、自學習性、自適應性。測試比較了低駕齡駕駛?cè)说湫偷男畔⑻幚砟?/p>

5、力——速度判斷。駕駛?cè)诵畔⑻幚淼南拗撇辉谟诮邮苄畔⒘康亩嗌?,而在于信息處理的速度上。對低駕齡駕駛?cè)私M和經(jīng)驗豐富駕駛?cè)私M進行信息處理速度能力測試,結(jié)果表明:低駕齡駕駛?cè)私M速度判斷水平低于對照組(p<0.05)。其中包括:速度遞增時、速度遞減時、速度保持恒定時低駕齡駕駛?cè)说乃俣扰袛嗨骄陀趯φ战M。 最后,對低駕齡駕駛?cè)说淖晕倚芨羞M行了分析。構(gòu)建了低駕齡駕駛?cè)俗晕倚芨辛勘?。在充分遵守“領域的特殊性”和“領域的完整性”兩個原則下,

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