談?wù)劤擎?zhèn)地區(qū)提高小學(xué)生計(jì)算能力一些做法

1、1談?wù)務(wù)務(wù)劤擎?zhèn)地區(qū)提高小學(xué)生地區(qū)提高小學(xué)生計(jì)算能力的一些做法算能力的一些做法橫州橫州鎮(zhèn)中心學(xué)校中心學(xué)校徐春群徐春群﹝內(nèi)容提要內(nèi)容提要:﹞在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生計(jì)算能力的高低直接影響著教算能力的高低直接影響著教師的教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，量，學(xué)生的學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)習(xí)質(zhì)量。因此，提高學(xué)生的量。因此，提高學(xué)生的計(jì)算能力，也就成了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要算能力，也就成了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要研究的重要研究的重要課題課題之一。之一。為了有效的提高小

2、學(xué)生的了有效的提高小學(xué)生的計(jì)算能力就要采取多種措算能力就要采取多種措施和方法。本文從加施和方法。本文從加強(qiáng)計(jì)強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，激算教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)生興趣，加趣，加強(qiáng)計(jì)強(qiáng)計(jì)算教學(xué)與算教學(xué)與問題問題解決解決的有效的有效結(jié)合，合，組織組織多樣化的化的練習(xí)練習(xí)，重，重視學(xué)生學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等幾方面入手，的培養(yǎng)等幾方面入手，就如何提高學(xué)生的就如何提高學(xué)生的計(jì)算能力做了算能力做了較為詳細(xì)較為詳細(xì)的闡述。述。﹝關(guān)鍵詞鍵詞：﹞興趣習(xí)慣習(xí)慣基礎(chǔ)提高提

3、高計(jì)算能力算能力計(jì)算在生活生算在生活生產(chǎn)勞動(dòng)產(chǎn)勞動(dòng)中運(yùn)用最中運(yùn)用最為廣泛。在小學(xué)廣泛。在小學(xué)計(jì)算更是算更是貫穿于數(shù)學(xué)教穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全學(xué)的全過程?！缎鲁??！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》也提出了關(guān)于準(zhǔn)》也提出了關(guān)于“使學(xué)生能使學(xué)生能夠正確地正確地進(jìn)行整數(shù)、小行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則計(jì)則計(jì)算，算，對(duì)于其中一些基本的于其中一些基本的計(jì)算，要達(dá)到一定的熟算，要達(dá)到一定的熟練程度，程度，并逐步做到并逐步做到計(jì)算方法合理、靈活算方法合理、靈活”的教學(xué)要

4、求。的教學(xué)要求。縱觀縱觀全國小學(xué)數(shù)學(xué)全國小學(xué)數(shù)學(xué)試題試題，涉，涉及計(jì)算內(nèi)容的算內(nèi)容的題目在一份目在一份試卷中均占卷中均占85％左右。從％左右。從這個(gè)意個(gè)意義上說，加，加強(qiáng)計(jì)強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，有效地提高算教學(xué)，有效地提高計(jì)算的正確率是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)非常重要方面。但算的正確率是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)非常重要方面。但實(shí)際計(jì)實(shí)際計(jì)算中，學(xué)生普遍有算中，學(xué)生普遍有輕視輕視的態(tài)度，一些度，一些計(jì)算題并不是不會(huì)做，而是由于并不是不會(huì)做，而是由于注意力不注意

5、力不夠集中、抄集中、抄錯(cuò)題錯(cuò)題、運(yùn)算粗心、不、運(yùn)算粗心、不進(jìn)行驗(yàn)算造成的。那么算造成的。那么如何提高學(xué)如何提高學(xué)生的生的計(jì)算能力呢算能力呢我個(gè)人我個(gè)人認(rèn)為認(rèn)為可以從下面幾方面入手，特提出來與大家分可以從下面幾方面入手，特提出來與大家分享。享。一、注意激一、注意激發(fā)學(xué)生學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，趣，提高學(xué)生的提高學(xué)生的計(jì)算能力。算能力?！芭d趣是最好的老趣是最好的老師”，興趣是學(xué)趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)的內(nèi)動(dòng)力，是學(xué)力，是學(xué)習(xí)的基的基礎(chǔ)。在。在計(jì)算教學(xué)算教學(xué)

6、中，首先要激中，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)生的計(jì)算興趣，趣，讓學(xué)生學(xué)生樂于學(xué)、于學(xué)、樂于做，從而達(dá)到算得準(zhǔn)、于做，從而達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的。快的目的。如何通如何通過激發(fā)學(xué)生學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣提高提高計(jì)算能力呢？算能力呢？1、讓學(xué)生上學(xué)生上講臺(tái)上臺(tái)上課，在自主學(xué)，在自主學(xué)習(xí)中提高中提高計(jì)算能力算能力四年四年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)課本（本（試驗(yàn)試驗(yàn)本）第一本）第一單元“復(fù)習(xí)與提高與提高”中，四中，四則運(yùn)算和整數(shù)運(yùn)算性算和整數(shù)運(yùn)算性質(zhì)這質(zhì)這些內(nèi)容

7、學(xué)生已初步有所了解，些內(nèi)容學(xué)生已初步有所了解，鑒于學(xué)生在學(xué)于學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)習(xí)時(shí)可能可能會(huì)缺乏新會(huì)缺乏新鮮感，一位老感，一位老師做到了充分放手，以學(xué)生做到了充分放手，以學(xué)生為主，主，給他們搭建一個(gè)平搭建一個(gè)平臺(tái)，臺(tái)，讓一個(gè)個(gè)學(xué)生走上一個(gè)個(gè)學(xué)生走上講臺(tái)，爭當(dāng)小老臺(tái)，爭當(dāng)小老師，互幫互助。，互幫互助。在教學(xué)在教學(xué)“四則混合運(yùn)算混合運(yùn)算”的內(nèi)容的內(nèi)容時(shí)，以小，以小組為單組為單位，位，輪到上到上課的學(xué)生非常的學(xué)生非常認(rèn)真地真地進(jìn)行準(zhǔn)行準(zhǔn)備，生怕，生

8、怕輸給輸給其他同學(xué)。先是其他同學(xué)。先是讓學(xué)生學(xué)生們根據(jù)根據(jù)課本上的插本上的插圖上網(wǎng)上網(wǎng)搜集了冰雪天地的有關(guān)知搜集了冰雪天地的有關(guān)知識(shí)，互相交流了有關(guān)滑冰、滑雪及并雕的相關(guān)知，互相交流了有關(guān)滑冰、滑雪及并雕的相關(guān)知識(shí)，做到自己心中有數(shù)。然后在上，做到自己心中有數(shù)。然后在上課時(shí)課時(shí)通過介紹這紹這部分知部分知識(shí)一下子就引起了一下子就引起了3買了這些東西各一西各一樣（見表格），他付出表格），他付出100元，收元，收銀員應(yīng)銀員應(yīng)找給好多少好多少錢

9、？看誰算得快算得快物品名稱物品名稱單價(jià)爽歪歪奶爽歪歪奶39.5元箱樂事薯片事薯片5.90元包巧克力巧克力18.10元袋文具盒文具盒15.40元只籃球3300元只這道題引起了全班同學(xué)非常大的引起了全班同學(xué)非常大的興趣，是趣，是計(jì)算和算和實(shí)際實(shí)際生活生活緊密聯(lián)系的系的一個(gè)一個(gè)實(shí)例。例。這樣這樣的一堂的一堂課，內(nèi)容完全來自于學(xué)生本身，學(xué)生始，內(nèi)容完全來自于學(xué)生本身，學(xué)生始終興終興致勃勃，致勃勃，積極參極參與，爭先恐后地去解決自己或是他人在與，

10、爭先恐后地去解決自己或是他人在計(jì)算中出算中出現(xiàn)的種種的種種錯(cuò)誤錯(cuò)誤，使他，使他們?cè)诓辉诓粩嗟馗恼?、斷地改正、歸納歸納整理中得到提高。整理中得到提高?！白约旱淖约旱膯栴}問題自己解決自己解決”，體，體現(xiàn)了課堂教學(xué)堂教學(xué)的實(shí)效性，達(dá)到提高效性，達(dá)到提高計(jì)算能力的目的。算能力的目的。這一過程也是學(xué)生程也是學(xué)生對(duì)自己自己計(jì)算方面的算方面的知識(shí)和能力和能力進(jìn)一步清晰、整合的一步清晰、整合的過程。程。二、注意二、注意計(jì)算教學(xué)與算教學(xué)與問題問題解決的有

11、效解決的有效結(jié)合，合，提高學(xué)生提高學(xué)生計(jì)算能力算能力《數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（準(zhǔn)》（試驗(yàn)試驗(yàn)稿）指出：教學(xué)稿）指出：教學(xué)時(shí)，應(yīng)通過解決解決實(shí)際問題進(jìn)實(shí)際問題進(jìn)一步培一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增進(jìn)學(xué)生學(xué)生對(duì)運(yùn)算意運(yùn)算意義的理解；的理解；應(yīng)重視口算，加口算，加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)估算，鼓勵(lì)算法多算法多樣化；化；應(yīng)使學(xué)生使學(xué)生經(jīng)歷經(jīng)歷從實(shí)際問題實(shí)際問題中抽象出數(shù)量關(guān)系，并運(yùn)用所學(xué)知中抽象出數(shù)量關(guān)系，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決解決問題問題的過程；程；應(yīng)

12、避免繁避免繁雜的運(yùn)算，避免將運(yùn)算與的運(yùn)算，避免將運(yùn)算與應(yīng)用割裂開來，避免用割裂開來，避免對(duì)應(yīng)用題進(jìn)題進(jìn)行機(jī)械的程式化行機(jī)械的程式化訓(xùn)練訓(xùn)練。這段內(nèi)容段內(nèi)容對(duì)計(jì)對(duì)計(jì)算教學(xué)與解決算教學(xué)與解決問題問題（應(yīng)用題）教學(xué)教學(xué)進(jìn)行了精辟的界定。用四個(gè)字概括，那就是行了精辟的界定。用四個(gè)字概括，那就是——“算用算用結(jié)合”。我們都知道，都知道，計(jì)算是由于解決算是由于解決實(shí)際問題實(shí)際問題的需要而的需要而產(chǎn)生的，它是解決生的，它是解決問題問題過程中的一部分，

13、如果沒有解決程中的一部分，如果沒有解決問題問題的需要，也就沒有的需要，也就沒有計(jì)算的必要，所以在算的必要，所以在計(jì)算教學(xué)中必算教學(xué)中必須與解決與解決問題問題相接合，在具體的情境中展開相接合，在具體的情境中展開計(jì)算教學(xué)。算教學(xué)。近幾近幾年新課改下的改下的計(jì)算教學(xué)在教材算教學(xué)在教材編排上注重與解決排上注重與解決問題結(jié)問題結(jié)合起來合起來于是教于是教師們紛紛順應(yīng)們紛紛順應(yīng)當(dāng)前形當(dāng)前形勢在生活在生活問題問題中引出數(shù)學(xué)中引出數(shù)學(xué)問題問題建構(gòu)起數(shù)學(xué)模