在課堂教學(xué)中提高小學(xué)生計(jì)算能力課題研究方案

1、在課堂教學(xué)中提高小學(xué)生計(jì)算能力課題研究方案一、課題提出的背景計(jì)算是數(shù)學(xué)知識(shí)中的重要內(nèi)容之一，而對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)又是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重中之重，數(shù)學(xué)計(jì)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，包含了計(jì)算的準(zhǔn)確率和正確率兩個(gè)方面。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師我們一直在考慮當(dāng)前的課堂實(shí)施是高效，還是低效于是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中計(jì)算教學(xué)的有效性問題便被凸現(xiàn)出來，現(xiàn)行的課堂教學(xué)現(xiàn)狀在經(jīng)過多年來教改洗禮之后，雖然有所改觀，但仍然令人擔(dān)憂。所以我們不得不再次考慮如何提高小學(xué)生的計(jì)

2、算能力。二、同類課題在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀1蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教育的任務(wù)在于設(shè)法發(fā)展和鞏固兒童對(duì)克服困難，特別是智力性質(zhì)的困難的樂觀主義信念，為了完成這個(gè)任務(wù)，必須在集體中創(chuàng)造一種能夠進(jìn)行創(chuàng)造性思維競賽的環(huán)境?！币蚨鴦?chuàng)設(shè)一種學(xué)生熟悉的、喜歡的環(huán)境或氛圍來培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算能力的提高。2成都大學(xué)師范學(xué)院副教授、碩士張曉霞對(duì)計(jì)算教學(xué)進(jìn)行了長達(dá)多年的研究。他認(rèn)為：培養(yǎng)小學(xué)生具有良好的計(jì)算能力，歷來是小學(xué)數(shù)學(xué)的主要教

3、學(xué)目的。教學(xué)中既要重視筆算教學(xué)，也要重視口算教學(xué)?？谒愫凸P算各有特點(diǎn)，互有區(qū)別，但它們相互之間有著密切的聯(lián)系。筆算加減法計(jì)算的熟練程度是受口算的熟練程度制約的，而筆算又能促進(jìn)口算能力的提高。一道多位數(shù)加多位數(shù)的筆算加法實(shí)際上是由一系列基本口算組成的。所以口算能力強(qiáng)筆算的速度就快，正確率就高。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)的計(jì)算教學(xué)中，應(yīng)以口算為基礎(chǔ)，以筆算為重點(diǎn)，兩者相輔相成，共同提高。三、支撐性理論1《九年義務(wù)教育全日制數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》中規(guī)定：“要使

4、學(xué)生具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算的能力?！痹诮虒W(xué)要求也強(qiáng)調(diào)“使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算，對(duì)于一些基本的計(jì)算2辯證唯物主義哲學(xué)認(rèn)識(shí)規(guī)律。要求我們以整體和辨證的觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)事物，因而，理解“計(jì)算教學(xué)”應(yīng)該遵循從整體到部分再3通過課題研究鍛煉培養(yǎng)教師，形成一個(gè)具有一定理論水平及數(shù)學(xué)教學(xué)、科研能力的教師群體，加快教師的專業(yè)化成長。六、課題研究內(nèi)容1研究小學(xué)生在計(jì)算中錯(cuò)誤的原因，特別研究教師教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)等方

5、面是否存在問題！2研究如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，由厭煩計(jì)算改變?yōu)閻凵嫌?jì)算和樂于計(jì)算，形成持久的計(jì)算興趣。3研究培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣的途徑。4研究不同形式的口算訓(xùn)練方法。正確處理算法多樣化和優(yōu)化算法的關(guān)系。5調(diào)查分析我校各年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的發(fā)展現(xiàn)狀。尋找提高學(xué)生計(jì)算能力的捷徑及訓(xùn)練形式6觀察、調(diào)查課堂教學(xué)中教師培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算能力所采用的方法和途徑并進(jìn)行分析。七、課題研究的措施1學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變觀念2聆聽專家講座3走進(jìn)名師