關(guān)于提高小學生計算能力的研究.pdf

1、隨著社會的發(fā)展，數(shù)學計算在社會生活各方面越來越顯示出重要作用。21世紀是全球性經(jīng)濟競爭的時代，是信息、數(shù)字時代，具備一定的計算能力是現(xiàn)代社會公民必須具備的一種基本數(shù)學素養(yǎng)。數(shù)學計算貫穿于小學數(shù)學教學的全過程，對于發(fā)展學生的數(shù)感，改善學生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力及探索、創(chuàng)新能力都起著重要的作用，這是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。然而在筆者的調(diào)研中卻發(fā)現(xiàn)小學生計算能力現(xiàn)狀不容樂觀，計算興趣差異較大等等。因此本文試圖通過對小學生計算能力現(xiàn)狀

2、的調(diào)查分析和影響小學生計算能力的歸因分析，找到致使小學生計算能力存在一些問題的具體原因，并針對這些原因提出自己的一些看法，希望能夠幫助他們切實提高計算能力。 全文共分為五個部分。 第一部分是緒論。首先提出了筆者對于小學生計算能力現(xiàn)狀不容樂觀這個問題的擔憂和疑惑。接著從社會發(fā)展需要、數(shù)學課程需要以及新課標的具體要求等方面闡述研究這個問題的重要性。 第二部分是文獻述評。闡述了計算能力的內(nèi)涵和組成，并評述了對小學生計算

3、能力研究的動態(tài)和成果。 第三部分進行了小學生計算能力現(xiàn)狀調(diào)查及歸因分析。通過對小學生計算能力的現(xiàn)狀進行調(diào)查和分析，進一步發(fā)現(xiàn)小學生計算能力方面存在的問題。如計算正確率下降，口算速度慢等。 接下來進行影響小學生計算能力的進一步調(diào)查和分析。通過歸因分析，找到影響小學生計算能力的兩大原因，一是因為教師對新課標中計算教學要求的錯誤理解造成的，二是小學生特殊的心理特點造成的。另外，筆者還對前次調(diào)查中計算能力較強的兩名學生進行了單獨

4、的調(diào)查和分析，并找到他們計算能力較強的原因。 第四部分研究了提高小學生計算能力的具體對策。這是本文的重點部分，提出了一些提高小學生計算能力的具體對策。從計算的知識和技能的方面來說：加強口算教學是提高學生計算能力的基礎(chǔ)，講清算理和運算順序是提高學生計算能力的重點，培養(yǎng)學生的簡算意識是提高學生計算能力的又一舉措，精心設(shè)計練習是提高學生計算能力的關(guān)鍵；從計算的心理和習慣來說：注重學生計算興趣的培養(yǎng)是提高學生計算能力的前提，培養(yǎng)學生良好