陶行知生活教育思想對(duì)現(xiàn)代教育的啟示

1、陶行知生活教育思想對(duì)現(xiàn)代教育的啟示陶行知生活教育思想對(duì)現(xiàn)代教育的啟示陶行知先生是一位偉大的教育家，其最根本的理論就是生活教育理論.對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)教育中只會(huì)讀書(shū)，而不關(guān)心其他的情況，陶行知先生主張學(xué)生積極參與社會(huì)生活。他提出的觀點(diǎn)中無(wú)論是生活即教育還是社會(huì)即學(xué)校或者是教學(xué)做合一，都對(duì)我們有很大的啟示。陶行知曾說(shuō)過(guò)教育的根本意義是生活之變化。生活無(wú)時(shí)無(wú)刻都在變化，換句話說(shuō)，生活無(wú)論何時(shí)無(wú)論何地都在產(chǎn)生教育的作用。一、陶行知的生活教育理論（一

2、）生活即教育陶行知曾指出：什么是生活？生活就是教育，人生若是需要什么，那么我們就教什么。幼兒的生活不像成人的復(fù)雜，他們是無(wú)憂無(wú)慮的，是單純的，因此，幼兒最主要的需要便是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。例如幼兒平時(shí)進(jìn)餐時(shí)老師常常會(huì)請(qǐng)幼兒先去洗手，再吃飯，很頑皮，而且很不喜歡和別人打招呼的小朋友幫我一起扔到垃圾桶里，然后我說(shuō)了一句：謝謝。他看了我一會(huì)兒，什么也沒(méi)說(shuō)就跑去玩了，過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)，他的衣服掉在了地上，旁邊的小朋友幫他撿起來(lái)后，他對(duì)

3、著旁邊的小朋友說(shuō)了一句：謝謝。然后我在接下來(lái)的一個(gè)星期中，常常請(qǐng)他幫我做一些小事，然后對(duì)他說(shuō)：謝謝、不客氣、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，他也愿意和其他小朋友打招呼了，而且變得有禮貌、乖巧多了。由此可見(jiàn)，要教育幼兒我們只是說(shuō)是沒(méi)有用的，老師要在做中教，幼兒要在做中學(xué)，同時(shí)我們要樹(shù)立幼兒的榜樣意識(shí)，讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展。二、現(xiàn)階段存在的問(wèn)題現(xiàn)在很多幼兒都是獨(dú)生子女，從小生活在父母和爺爺奶奶呵護(hù)下，他們沒(méi)有自己動(dòng)手的能力或者說(shuō)他們有這種能力卻