試論陶行知鄉(xiāng)村教育思想及其對海南農(nóng)村教育改革的啟示.pdf

1、改革開放以來,我國的農(nóng)村教育已經(jīng)取得令人矚目的成就。但是,由于受到城鄉(xiāng)二元體制結構的影響,廣袤的農(nóng)村地區(qū)教育還依然存在諸多問題。海南作為我國南部邊陲,由于地理位置和歷史等原因,海南的農(nóng)村教育一直低于我國平均水平。自建省以來,省委、省政府十分重視農(nóng)村教育,逐年加大對農(nóng)村教育的投入力度,取得了可喜的成績,但依然沒有改變農(nóng)村教育發(fā)展滯后的局面。本文試圖在查閱大量文獻資料的基礎上,通過對陶行知鄉(xiāng)村教育思想的研究分析,借鑒其鄉(xiāng)村教育思想,來指導當

2、前海南農(nóng)村社會的教育實踐,同時為提高海南農(nóng)村教育整體水平,加快海南農(nóng)村教育發(fā)展步伐,為實現(xiàn)海南農(nóng)村社會現(xiàn)代化服務。
　　 本文除引言以外,還包括以下三部分:
　　 第一部分,陶行知鄉(xiāng)村教育思想的理論闡釋。對陶行知鄉(xiāng)村教育思想的目的、內(nèi)容、方法以及重要性等方面進行了深刻的闡釋。
　　 第二部分,對海南農(nóng)村教育存在的問題進行深入分析。對海南當前農(nóng)村教育與農(nóng)村社會發(fā)展不適應之處進行了較全面的分析。
　　 第三部