實(shí)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)第四課 情境中的領(lǐng)導(dǎo)能力

1、實(shí)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)——15.974第四課－情境中的領(lǐng)導(dǎo)能力第四課－情境中的領(lǐng)導(dǎo)能力?探究領(lǐng)導(dǎo)能力的類(lèi)型?日記?情境角色扮演閱讀：?GolemanDaniel《帶來(lái)收益的領(lǐng)導(dǎo)能力》(LeadershipthatGetsResults)哈佛商業(yè)評(píng)論，2000年3月－4月，頁(yè)數(shù)：7890.日程安排歡迎對(duì)分布式領(lǐng)導(dǎo)能力評(píng)估結(jié)果的領(lǐng)悟比如說(shuō)－你是如何看待這個(gè)世界的？你在其中的角色是什么？“整個(gè)世界是一個(gè)舞臺(tái)，而我們僅僅是舞臺(tái)上的演員……”馴獸師，藥

2、劑師，瓷器商人，電影導(dǎo)演你眼中的世界是什么樣的？Goleman日記角色扮演下周的作業(yè)其他版本：其他版本：領(lǐng)導(dǎo)能力角色：KetsdeVriesManfred攜同F(xiàn)lentTreacyElizabeth.《新型的全球化領(lǐng)導(dǎo)者：理查德布蘭森珀西巴尼維克和大衛(wèi)西蒙》（TheNewGlobalLeaders:RidBransonPercyBarnevikDavidSimon.），舊金山：JosseyBass出版社，1999，頁(yè)數(shù)：xii。改革的力

3、量，啦啦隊(duì)長(zhǎng)，教練，教師，顧問(wèn)，綜合者。HalpernBelleLinda攜同LubarKathy.《領(lǐng)導(dǎo)能力的表現(xiàn)：關(guān)于出現(xiàn)、激烈和鼓舞的激動(dòng)人心的技巧》（LeadershipPresence:DramaticTechniquestoreachOutMotivateInspire），紐約：GothamBooks出版社，2003，頁(yè)數(shù)：63，72－75。堅(jiān)持權(quán)威堅(jiān)持權(quán)威響應(yīng)他人響應(yīng)他人指揮者指揮者構(gòu)想者構(gòu)想者教練員教練員合作者合作者按照