管理者應(yīng)具備的人才理念_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、人力資源人力資源人力資源歹人力資源人力資源I可以說,一個(gè)組織在事業(yè)上所取得的成功,無不是其人才戰(zhàn)略的成功。要實(shí)施好人才戰(zhàn)略,重要的就是這一組織的管理者必須具備科學(xué)的人才理念。第一,要愛才。人才是事業(yè)成功之本,所謂愛才,就是重視人才,尊重人才,重用人才。在很多組織里,早已把是否具有愛才之心,作為衡量一個(gè)管理者基本管理素養(yǎng)的重要標(biāo)志。而這一點(diǎn)往往從他周圍所聚集的人才中就可以看出來。因?yàn)楣芾碚摺坝靡粋€(gè)好人,別的好人就都來了;用一個(gè)壞人,別的壞

2、人也跟著來了”。因此,真正有愛才之心的管理者必須“遠(yuǎn)小人而親君子”。作為一個(gè)合格的管理者,只有把人才當(dāng)作最重要、最稀缺、最寶貴的資源去對(duì)待,只有像愛護(hù)自己的眼睛那樣去愛護(hù)人才,才能把各項(xiàng)事業(yè)建立在永續(xù)發(fā)展的根基之上,并長(zhǎng)久地保持在良性循環(huán)的軌道上。第二,要識(shí)才、、識(shí)才是任人唯賢的前提,也是現(xiàn)代管理者必備的基本素質(zhì)。一個(gè)管理者是否能慧眼識(shí)才,直接關(guān)系到其事業(yè)的成敗。東漢末年,群雄并起,爭(zhēng)創(chuàng)霸業(yè),漢室宗親劉表占據(jù)荊襄九郡,實(shí)力雄厚,并且當(dāng)時(shí)

3、有名的水鏡先生、諸葛亮及龐統(tǒng)等奇才都在其境內(nèi),可謂占盡天時(shí)地利人和,理應(yīng)有所作為。但因其不能識(shí)才,幾名奇才得不到賞識(shí)和重用,最后紛紛投奔了別人,其本人也落得個(gè)身喪子降、基業(yè)斷送的下場(chǎng)。相反,劉備卻因慧眼識(shí)才,先得徐庶,后得孑L明、龐統(tǒng),從而成就了一代霸業(yè)。第三,要用才。用人之長(zhǎng),避人之短,是用才之首策。朱元璋曾經(jīng)說過:“人之才智或有才于彼短于此者,若顧其短而摒其長(zhǎng),則天下之才難矣?!奔?lì)人才是用才的關(guān)鍵。古人云:“矢不激不遠(yuǎn),人不勵(lì)不奮

4、”。一個(gè)管理者要想使自己的下屬保持高昂的斗志和強(qiáng)大的活力,就要掌握激勵(lì)人才的有效方法。一般地講,激勵(lì)可分內(nèi)激勵(lì)和外激勵(lì)兩種。外激勵(lì)是指激勵(lì)者利用適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)或精神手段來促使被激勵(lì)者自覺去從事某種活動(dòng)。一個(gè)人之所以能從事某種工作,并干得卓有成效,歸根到底是由于內(nèi)激勵(lì)起的作用,即我們常說的由“要我于”到“我要干”。欲達(dá)此境界,以下工作是必不可少的:一是啟發(fā)人的覺悟,尊重人的個(gè)性;二是給人以參與和制訂某些決策的權(quán)力;三是使組織與個(gè)人的價(jià)值觀達(dá)到

5、最大程度的一致;四是使人清楚所從事活動(dòng)的目的和意義;五是激勵(lì)者要以身作則,充分發(fā)揮模范帶頭作用。第四,要有容才之量。、容才是現(xiàn)代管理者重要的心理品質(zhì)。一個(gè)管理者必需具備容才的雅量,才能真正做到用好人才。美國(guó)心理學(xué)家威斯?fàn)柼匮芯空J(rèn)為,如果一個(gè)人能在完全放松、一點(diǎn)也不緊張,沒有雜念的狀態(tài)下工作,就能發(fā)揮他所應(yīng)有的能力。欲使人才進(jìn)入這樣一種精神狀態(tài),固然要靠其自身的精神境界和自控能力,但是管理者使其增擴(kuò)心理容量,為其創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的外部環(huán)

6、境也至關(guān)重要。第五,要有知才之明。知才,就是要了解人才、理解人才。人的心理活動(dòng)是微妙復(fù)雜的,往往具有一定的隱蔽性,“王顧左右而言他”、“人站對(duì)面,心隔千里”等就是這種情況的表現(xiàn)。那些單憑熱情誠(chéng)意用才而不去了解人才的愿望、興趣、追求和喜怒哀樂的管理者是很難用好人才的。管理者應(yīng)善于做耐心細(xì)致的思想工作和堅(jiān)持不懈的溝通工作。做好溝通工作,是管理者的份內(nèi)之事和應(yīng)盡之責(zé)。一個(gè)管理者,@邱恩強(qiáng)只有把握了人才的基本情況、心理特點(diǎn)及其發(fā)展變化趨勢(shì),才能

7、取得調(diào)控人才心理的主動(dòng)權(quán),才可能像園藝師運(yùn)用溫度、濕度和空氣調(diào)控花木生態(tài)環(huán)境一樣,消除人才心靈深處的冬天,使其活力之樹長(zhǎng)青,智慧之花常開。第六,要有護(hù)才之膽。英國(guó)文學(xué)家斯威夫特說過:“當(dāng)一個(gè)真正的天才來到世上的時(shí)候,笨伯們會(huì)聯(lián)合起來反對(duì)他?!比瞬磐c世俗有格格不入的時(shí)候,因而遭人攻擊甚至迫害也就在所難免。作為一個(gè)合格的管理者,只有具備護(hù)才的勇氣和與人才休戚與共的精神,才可能使人才與自己榮辱相隨,患難不離。第七要有育才之識(shí)二“一年之計(jì),

8、莫如樹谷;終身之計(jì),莫如樹人”。人才不是天才,都有一個(gè)成長(zhǎng)和成熟的過程。僅僅知道發(fā)現(xiàn)和使用現(xiàn)有人才,而不知道育才的管理者是懶惰的管理者。很多人暫時(shí)還不是人才,但并不能因此就認(rèn)為他不具備成才的素質(zhì),管理者應(yīng)該給這些人創(chuàng)造一個(gè)有利于成長(zhǎng)的環(huán)境,給他們提供一個(gè)增長(zhǎng)才干和表現(xiàn)才干的機(jī)會(huì),以促其成才。否則事業(yè)就會(huì)后繼無人。第八,要有薦才之德?!敖酱胁湃顺?,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”,這不僅是人才發(fā)展的客觀規(guī)律,也是大自然的辯證法。一個(gè)優(yōu)秀的管理者應(yīng)以全

9、局為重,勇于把比自己強(qiáng)的“可畏后生”推上去,精心扶持,待其“羽豐翼滿”就讓其從自己的肩上踩過去,接替重任,而自己則甘作一片“化作舂泥更護(hù)花”的“落葉”。這樣做,不僅僅可以體現(xiàn)一個(gè)管理者的寬廣胸襟,而且對(duì)事業(yè)的發(fā)展也極為有利。(作者單位:民航東北管理局)2003/12匝萬方數(shù)據(jù)人力資源人力資源人力資源歹人力資源人力資源I可以說,一個(gè)組織在事業(yè)上所取得的成功,無不是其人才戰(zhàn)略的成功。要實(shí)施好人才戰(zhàn)略,重要的就是這一組織的管理者必須具備科學(xué)的

10、人才理念。第一,要愛才。人才是事業(yè)成功之本,所謂愛才,就是重視人才,尊重人才,重用人才。在很多組織里,早已把是否具有愛才之心,作為衡量一個(gè)管理者基本管理素養(yǎng)的重要標(biāo)志。而這一點(diǎn)往往從他周圍所聚集的人才中就可以看出來。因?yàn)楣芾碚摺坝靡粋€(gè)好人,別的好人就都來了;用一個(gè)壞人,別的壞人也跟著來了”。因此,真正有愛才之心的管理者必須“遠(yuǎn)小人而親君子”。作為一個(gè)合格的管理者,只有把人才當(dāng)作最重要、最稀缺、最寶貴的資源去對(duì)待,只有像愛護(hù)自己的眼睛那樣

11、去愛護(hù)人才,才能把各項(xiàng)事業(yè)建立在永續(xù)發(fā)展的根基之上,并長(zhǎng)久地保持在良性循環(huán)的軌道上。第二,要識(shí)才、、識(shí)才是任人唯賢的前提,也是現(xiàn)代管理者必備的基本素質(zhì)。一個(gè)管理者是否能慧眼識(shí)才,直接關(guān)系到其事業(yè)的成敗。東漢末年,群雄并起,爭(zhēng)創(chuàng)霸業(yè),漢室宗親劉表占據(jù)荊襄九郡,實(shí)力雄厚,并且當(dāng)時(shí)有名的水鏡先生、諸葛亮及龐統(tǒng)等奇才都在其境內(nèi),可謂占盡天時(shí)地利人和,理應(yīng)有所作為。但因其不能識(shí)才,幾名奇才得不到賞識(shí)和重用,最后紛紛投奔了別人,其本人也落得個(gè)身喪子

12、降、基業(yè)斷送的下場(chǎng)。相反,劉備卻因慧眼識(shí)才,先得徐庶,后得孑L明、龐統(tǒng),從而成就了一代霸業(yè)。第三,要用才。用人之長(zhǎng),避人之短,是用才之首策。朱元璋曾經(jīng)說過:“人之才智或有才于彼短于此者,若顧其短而摒其長(zhǎng),則天下之才難矣?!奔?lì)人才是用才的關(guān)鍵。古人云:“矢不激不遠(yuǎn),人不勵(lì)不奮”。一個(gè)管理者要想使自己的下屬保持高昂的斗志和強(qiáng)大的活力,就要掌握激勵(lì)人才的有效方法。一般地講,激勵(lì)可分內(nèi)激勵(lì)和外激勵(lì)兩種。外激勵(lì)是指激勵(lì)者利用適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)或精神手段

13、來促使被激勵(lì)者自覺去從事某種活動(dòng)。一個(gè)人之所以能從事某種工作,并干得卓有成效,歸根到底是由于內(nèi)激勵(lì)起的作用,即我們常說的由“要我于”到“我要干”。欲達(dá)此境界,以下工作是必不可少的:一是啟發(fā)人的覺悟,尊重人的個(gè)性;二是給人以參與和制訂某些決策的權(quán)力;三是使組織與個(gè)人的價(jià)值觀達(dá)到最大程度的一致;四是使人清楚所從事活動(dòng)的目的和意義;五是激勵(lì)者要以身作則,充分發(fā)揮模范帶頭作用。第四,要有容才之量。、容才是現(xiàn)代管理者重要的心理品質(zhì)。一個(gè)管理者必需

14、具備容才的雅量,才能真正做到用好人才。美國(guó)心理學(xué)家威斯?fàn)柼匮芯空J(rèn)為,如果一個(gè)人能在完全放松、一點(diǎn)也不緊張,沒有雜念的狀態(tài)下工作,就能發(fā)揮他所應(yīng)有的能力。欲使人才進(jìn)入這樣一種精神狀態(tài),固然要靠其自身的精神境界和自控能力,但是管理者使其增擴(kuò)心理容量,為其創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的外部環(huán)境也至關(guān)重要。第五,要有知才之明。知才,就是要了解人才、理解人才。人的心理活動(dòng)是微妙復(fù)雜的,往往具有一定的隱蔽性,“王顧左右而言他”、“人站對(duì)面,心隔千里”等就是這

15、種情況的表現(xiàn)。那些單憑熱情誠(chéng)意用才而不去了解人才的愿望、興趣、追求和喜怒哀樂的管理者是很難用好人才的。管理者應(yīng)善于做耐心細(xì)致的思想工作和堅(jiān)持不懈的溝通工作。做好溝通工作,是管理者的份內(nèi)之事和應(yīng)盡之責(zé)。一個(gè)管理者,@邱恩強(qiáng)只有把握了人才的基本情況、心理特點(diǎn)及其發(fā)展變化趨勢(shì),才能取得調(diào)控人才心理的主動(dòng)權(quán),才可能像園藝師運(yùn)用溫度、濕度和空氣調(diào)控花木生態(tài)環(huán)境一樣,消除人才心靈深處的冬天,使其活力之樹長(zhǎng)青,智慧之花常開。第六,要有護(hù)才之膽。英國(guó)文

16、學(xué)家斯威夫特說過:“當(dāng)一個(gè)真正的天才來到世上的時(shí)候,笨伯們會(huì)聯(lián)合起來反對(duì)他?!比瞬磐c世俗有格格不入的時(shí)候,因而遭人攻擊甚至迫害也就在所難免。作為一個(gè)合格的管理者,只有具備護(hù)才的勇氣和與人才休戚與共的精神,才可能使人才與自己榮辱相隨,患難不離。第七要有育才之識(shí)二“一年之計(jì),莫如樹谷;終身之計(jì),莫如樹人”。人才不是天才,都有一個(gè)成長(zhǎng)和成熟的過程。僅僅知道發(fā)現(xiàn)和使用現(xiàn)有人才,而不知道育才的管理者是懶惰的管理者。很多人暫時(shí)還不是人才,但并不

17、能因此就認(rèn)為他不具備成才的素質(zhì),管理者應(yīng)該給這些人創(chuàng)造一個(gè)有利于成長(zhǎng)的環(huán)境,給他們提供一個(gè)增長(zhǎng)才干和表現(xiàn)才干的機(jī)會(huì),以促其成才。否則事業(yè)就會(huì)后繼無人。第八,要有薦才之德?!敖酱胁湃顺觯黝I(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”,這不僅是人才發(fā)展的客觀規(guī)律,也是大自然的辯證法。一個(gè)優(yōu)秀的管理者應(yīng)以全局為重,勇于把比自己強(qiáng)的“可畏后生”推上去,精心扶持,待其“羽豐翼滿”就讓其從自己的肩上踩過去,接替重任,而自己則甘作一片“化作舂泥更護(hù)花”的“落葉”。這樣做,不僅

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