管理者應(yīng)具備的人才理念

1、人力資源人力資源人力資源歹人力資源人力資源I可以說，一個(gè)組織在事業(yè)上所取得的成功，無不是其人才戰(zhàn)略的成功。要實(shí)施好人才戰(zhàn)略，重要的就是這一組織的管理者必須具備科學(xué)的人才理念。第一，要愛才。人才是事業(yè)成功之本，所謂愛才，就是重視人才，尊重人才，重用人才。在很多組織里，早已把是否具有愛才之心，作為衡量一個(gè)管理者基本管理素養(yǎng)的重要標(biāo)志。而這一點(diǎn)往往從他周圍所聚集的人才中就可以看出來。因?yàn)楣芾碚摺坝靡粋€(gè)好人，別的好人就都來了；用一個(gè)壞人，別的壞

2、人也跟著來了”。因此，真正有愛才之心的管理者必須“遠(yuǎn)小人而親君子”。作為一個(gè)合格的管理者，只有把人才當(dāng)作最重要、最稀缺、最寶貴的資源去對(duì)待，只有像愛護(hù)自己的眼睛那樣去愛護(hù)人才，才能把各項(xiàng)事業(yè)建立在永續(xù)發(fā)展的根基之上，并長(zhǎng)久地保持在良性循環(huán)的軌道上。第二，要識(shí)才、、識(shí)才是任人唯賢的前提，也是現(xiàn)代管理者必備的基本素質(zhì)。一個(gè)管理者是否能慧眼識(shí)才，直接關(guān)系到其事業(yè)的成敗。東漢末年，群雄并起，爭(zhēng)創(chuàng)霸業(yè)，漢室宗親劉表占據(jù)荊襄九郡，實(shí)力雄厚，并且當(dāng)時(shí)

3、有名的水鏡先生、諸葛亮及龐統(tǒng)等奇才都在其境內(nèi)，可謂占盡天時(shí)地利人和，理應(yīng)有所作為。但因其不能識(shí)才，幾名奇才得不到賞識(shí)和重用，最后紛紛投奔了別人，其本人也落得個(gè)身喪子降、基業(yè)斷送的下場(chǎng)。相反，劉備卻因慧眼識(shí)才，先得徐庶，后得孑L明、龐統(tǒng)，從而成就了一代霸業(yè)。第三，要用才。用人之長(zhǎng)，避人之短，是用才之首策。朱元璋曾經(jīng)說過：“人之才智或有才于彼短于此者，若顧其短而摒其長(zhǎng)，則天下之才難矣?！奔?lì)人才是用才的關(guān)鍵。古人云：“矢不激不遠(yuǎn)，人不勵(lì)不奮

4、”。一個(gè)管理者要想使自己的下屬保持高昂的斗志和強(qiáng)大的活力，就要掌握激勵(lì)人才的有效方法。一般地講，激勵(lì)可分內(nèi)激勵(lì)和外激勵(lì)兩種。外激勵(lì)是指激勵(lì)者利用適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)或精神手段來促使被激勵(lì)者自覺去從事某種活動(dòng)。一個(gè)人之所以能從事某種工作，并干得卓有成效，歸根到底是由于內(nèi)激勵(lì)起的作用，即我們常說的由“要我于”到“我要干”。欲達(dá)此境界，以下工作是必不可少的：一是啟發(fā)人的覺悟，尊重人的個(gè)性；二是給人以參與和制訂某些決策的權(quán)力；三是使組織與個(gè)人的價(jià)值觀達(dá)到

5、最大程度的一致；四是使人清楚所從事活動(dòng)的目的和意義；五是激勵(lì)者要以身作則，充分發(fā)揮模范帶頭作用。第四，要有容才之量。、容才是現(xiàn)代管理者重要的心理品質(zhì)。一個(gè)管理者必需具備容才的雅量，才能真正做到用好人才。美國(guó)心理學(xué)家威斯?fàn)柼匮芯空J(rèn)為，如果一個(gè)人能在完全放松、一點(diǎn)也不緊張，沒有雜念的狀態(tài)下工作，就能發(fā)揮他所應(yīng)有的能力。欲使人才進(jìn)入這樣一種精神狀態(tài)，固然要靠其自身的精神境界和自控能力，但是管理者使其增擴(kuò)心理容量，為其創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的外部環(huán)

6、境也至關(guān)重要。第五，要有知才之明。知才，就是要了解人才、理解人才。人的心理活動(dòng)是微妙復(fù)雜的，往往具有一定的隱蔽性，“王顧左右而言他”、“人站對(duì)面，心隔千里”等就是這種情況的表現(xiàn)。那些單憑熱情誠(chéng)意用才而不去了解人才的愿望、興趣、追求和喜怒哀樂的管理者是很難用好人才的。管理者應(yīng)善于做耐心細(xì)致的思想工作和堅(jiān)持不懈的溝通工作。做好溝通工作，是管理者的份內(nèi)之事和應(yīng)盡之責(zé)。一個(gè)管理者，@邱恩強(qiáng)只有把握了人才的基本情況、心理特點(diǎn)及其發(fā)展變化趨勢(shì)，才能

7、取得調(diào)控人才心理的主動(dòng)權(quán)，才可能像園藝師運(yùn)用溫度、濕度和空氣調(diào)控花木生態(tài)環(huán)境一樣，消除人才心靈深處的冬天，使其活力之樹長(zhǎng)青，智慧之花常開。第六，要有護(hù)才之膽。英國(guó)文學(xué)家斯威夫特說過：“當(dāng)一個(gè)真正的天才來到世上的時(shí)候，笨伯們會(huì)聯(lián)合起來反對(duì)他?！比瞬磐c世俗有格格不入的時(shí)候，因而遭人攻擊甚至迫害也就在所難免。作為一個(gè)合格的管理者，只有具備護(hù)才的勇氣和與人才休戚與共的精神，才可能使人才與自己榮辱相隨，患難不離。第七要有育才之識(shí)二“一年之計(jì)，

8、莫如樹谷；終身之計(jì)，莫如樹人”。人才不是天才，都有一個(gè)成長(zhǎng)和成熟的過程。僅僅知道發(fā)現(xiàn)和使用現(xiàn)有人才，而不知道育才的管理者是懶惰的管理者。很多人暫時(shí)還不是人才，但并不能因此就認(rèn)為他不具備成才的素質(zhì)，管理者應(yīng)該給這些人創(chuàng)造一個(gè)有利于成長(zhǎng)的環(huán)境，給他們提供一個(gè)增長(zhǎng)才干和表現(xiàn)才干的機(jī)會(huì)，以促其成才。否則事業(yè)就會(huì)后繼無人。第八，要有薦才之德?！敖酱胁湃顺?，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，這不僅是人才發(fā)展的客觀規(guī)律，也是大自然的辯證法。一個(gè)優(yōu)秀的管理者應(yīng)以全

9、局為重，勇于把比自己強(qiáng)的“可畏后生”推上去，精心扶持，待其“羽豐翼滿”就讓其從自己的肩上踩過去，接替重任，而自己則甘作一片“化作舂泥更護(hù)花”的“落葉”。這樣做，不僅僅可以體現(xiàn)一個(gè)管理者的寬廣胸襟，而且對(duì)事業(yè)的發(fā)展也極為有利。(作者單位：民航東北管理局)2003／12匝萬方數(shù)據(jù)人力資源人力資源人力資源歹人力資源人力資源I可以說，一個(gè)組織在事業(yè)上所取得的成功，無不是其人才戰(zhàn)略的成功。要實(shí)施好人才戰(zhàn)略，重要的就是這一組織的管理者必須具備科學(xué)的

10、人才理念。第一，要愛才。人才是事業(yè)成功之本，所謂愛才，就是重視人才，尊重人才，重用人才。在很多組織里，早已把是否具有愛才之心，作為衡量一個(gè)管理者基本管理素養(yǎng)的重要標(biāo)志。而這一點(diǎn)往往從他周圍所聚集的人才中就可以看出來。因?yàn)楣芾碚摺坝靡粋€(gè)好人，別的好人就都來了；用一個(gè)壞人，別的壞人也跟著來了”。因此，真正有愛才之心的管理者必須“遠(yuǎn)小人而親君子”。作為一個(gè)合格的管理者，只有把人才當(dāng)作最重要、最稀缺、最寶貴的資源去對(duì)待，只有像愛護(hù)自己的眼睛那樣

11、去愛護(hù)人才，才能把各項(xiàng)事業(yè)建立在永續(xù)發(fā)展的根基之上，并長(zhǎng)久地保持在良性循環(huán)的軌道上。第二，要識(shí)才、、識(shí)才是任人唯賢的前提，也是現(xiàn)代管理者必備的基本素質(zhì)。一個(gè)管理者是否能慧眼識(shí)才，直接關(guān)系到其事業(yè)的成敗。東漢末年，群雄并起，爭(zhēng)創(chuàng)霸業(yè)，漢室宗親劉表占據(jù)荊襄九郡，實(shí)力雄厚，并且當(dāng)時(shí)有名的水鏡先生、諸葛亮及龐統(tǒng)等奇才都在其境內(nèi)，可謂占盡天時(shí)地利人和，理應(yīng)有所作為。但因其不能識(shí)才，幾名奇才得不到賞識(shí)和重用，最后紛紛投奔了別人，其本人也落得個(gè)身喪子

12、降、基業(yè)斷送的下場(chǎng)。相反，劉備卻因慧眼識(shí)才，先得徐庶，后得孑L明、龐統(tǒng)，從而成就了一代霸業(yè)。第三，要用才。用人之長(zhǎng)，避人之短，是用才之首策。朱元璋曾經(jīng)說過：“人之才智或有才于彼短于此者，若顧其短而摒其長(zhǎng)，則天下之才難矣?！奔?lì)人才是用才的關(guān)鍵。古人云：“矢不激不遠(yuǎn)，人不勵(lì)不奮”。一個(gè)管理者要想使自己的下屬保持高昂的斗志和強(qiáng)大的活力，就要掌握激勵(lì)人才的有效方法。一般地講，激勵(lì)可分內(nèi)激勵(lì)和外激勵(lì)兩種。外激勵(lì)是指激勵(lì)者利用適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)或精神手段

13、來促使被激勵(lì)者自覺去從事某種活動(dòng)。一個(gè)人之所以能從事某種工作，并干得卓有成效，歸根到底是由于內(nèi)激勵(lì)起的作用，即我們常說的由“要我于”到“我要干”。欲達(dá)此境界，以下工作是必不可少的：一是啟發(fā)人的覺悟，尊重人的個(gè)性；二是給人以參與和制訂某些決策的權(quán)力；三是使組織與個(gè)人的價(jià)值觀達(dá)到最大程度的一致；四是使人清楚所從事活動(dòng)的目的和意義；五是激勵(lì)者要以身作則，充分發(fā)揮模范帶頭作用。第四，要有容才之量。、容才是現(xiàn)代管理者重要的心理品質(zhì)。一個(gè)管理者必需

14、具備容才的雅量，才能真正做到用好人才。美國(guó)心理學(xué)家威斯?fàn)柼匮芯空J(rèn)為，如果一個(gè)人能在完全放松、一點(diǎn)也不緊張，沒有雜念的狀態(tài)下工作，就能發(fā)揮他所應(yīng)有的能力。欲使人才進(jìn)入這樣一種精神狀態(tài)，固然要靠其自身的精神境界和自控能力，但是管理者使其增擴(kuò)心理容量，為其創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的外部環(huán)境也至關(guān)重要。第五，要有知才之明。知才，就是要了解人才、理解人才。人的心理活動(dòng)是微妙復(fù)雜的，往往具有一定的隱蔽性，“王顧左右而言他”、“人站對(duì)面，心隔千里”等就是這

15、種情況的表現(xiàn)。那些單憑熱情誠(chéng)意用才而不去了解人才的愿望、興趣、追求和喜怒哀樂的管理者是很難用好人才的。管理者應(yīng)善于做耐心細(xì)致的思想工作和堅(jiān)持不懈的溝通工作。做好溝通工作，是管理者的份內(nèi)之事和應(yīng)盡之責(zé)。一個(gè)管理者，@邱恩強(qiáng)只有把握了人才的基本情況、心理特點(diǎn)及其發(fā)展變化趨勢(shì)，才能取得調(diào)控人才心理的主動(dòng)權(quán)，才可能像園藝師運(yùn)用溫度、濕度和空氣調(diào)控花木生態(tài)環(huán)境一樣，消除人才心靈深處的冬天，使其活力之樹長(zhǎng)青，智慧之花常開。第六，要有護(hù)才之膽。英國(guó)文

16、學(xué)家斯威夫特說過：“當(dāng)一個(gè)真正的天才來到世上的時(shí)候，笨伯們會(huì)聯(lián)合起來反對(duì)他?！比瞬磐c世俗有格格不入的時(shí)候，因而遭人攻擊甚至迫害也就在所難免。作為一個(gè)合格的管理者，只有具備護(hù)才的勇氣和與人才休戚與共的精神，才可能使人才與自己榮辱相隨，患難不離。第七要有育才之識(shí)二“一年之計(jì)，莫如樹谷；終身之計(jì)，莫如樹人”。人才不是天才，都有一個(gè)成長(zhǎng)和成熟的過程。僅僅知道發(fā)現(xiàn)和使用現(xiàn)有人才，而不知道育才的管理者是懶惰的管理者。很多人暫時(shí)還不是人才，但并不

17、能因此就認(rèn)為他不具備成才的素質(zhì)，管理者應(yīng)該給這些人創(chuàng)造一個(gè)有利于成長(zhǎng)的環(huán)境，給他們提供一個(gè)增長(zhǎng)才干和表現(xiàn)才干的機(jī)會(huì)，以促其成才。否則事業(yè)就會(huì)后繼無人。第八，要有薦才之德?！敖酱胁湃顺觯黝I(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，這不僅是人才發(fā)展的客觀規(guī)律，也是大自然的辯證法。一個(gè)優(yōu)秀的管理者應(yīng)以全局為重，勇于把比自己強(qiáng)的“可畏后生”推上去，精心扶持，待其“羽豐翼滿”就讓其從自己的肩上踩過去，接替重任，而自己則甘作一片“化作舂泥更護(hù)花”的“落葉”。這樣做，不僅