17蘇少版美術(shù)四年級上冊教案 會說話的手（二）-教學設(shè)計

1、1（蘇少版）小學美術(shù)教學設(shè)計（蘇少版）小學美術(shù)教學設(shè)計教學基本信息教學基本信息課題課題會說話的手(二)作者作者成劍南京市雙塘小學類型類型造型表現(xiàn)課時課時1課時教學背景分析教學背景分析教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：人類的雙手不僅能干活，還能傳遞信息，表達感情，會說話。如果對手型展開豐富聯(lián)想，更能通過各種方法和材料的裝飾美化，巧妙設(shè)計出會說話的、有趣的手型創(chuàng)意畫。本課主要引導(dǎo)學生通過欣賞、感知、觀察、思考、游戲等方式，學習從不同角度對手型進行聯(lián)想。通

2、過寫生、聯(lián)想、添畫，利用各種材料大膽想象，開展手型創(chuàng)意實踐活動。本課是第二課時，重點在手型彩繪。教學設(shè)計以活動方式為主，在活動過程中教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)和組織學生自主學習、自主探究、自主發(fā)現(xiàn)，鼓勵學生大膽想象，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。學生情況：學生情況：三年級的學生對于色彩的敏感性很強，但色彩知識較缺乏，單純傳授色彩明度漸變知識容易產(chǎn)生枯燥感，太專業(yè)的知識傳授，顯然不適合小學生的思維特點。而趣味性的互動環(huán)節(jié)或者欣賞更容易引起

3、他們的興趣，因此教學中要激發(fā)學生共鳴，用直觀的畫面調(diào)動學生興趣，把握住實用性引導(dǎo)學生思考。通過觀察比較、自主探究等活動環(huán)節(jié)，豐富學生對色彩明度漸變的感受和理解，提升他們的審美水平。教學方式、手段：教學方式、手段：本課正為學生創(chuàng)設(shè)了展示個性、奇思妙想的舞臺，激發(fā)學生強烈的好奇心，引導(dǎo)正確的想象創(chuàng)作畫方法，讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學生發(fā)展的特點。本課通過多種形式，層層推進，降低了學習難度，使其具有一定的實踐性和

4、趣味性，使學生樂于參與，樂于探究，從而啟發(fā)學生積極思維，大膽聯(lián)想，愉快表演，展示自我，使他們在活動中體驗到成功的快樂。教師準備：教師準備：多媒體課件、水粉筆、水粉顏料等。學生準備：學生準備：水粉筆、水粉顏料等。3設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：通過手影游戲的形式進行第二課時的導(dǎo)入，有效地將本課與前一課時進行了鏈接，顯得自然且又有推進性。同時，引導(dǎo)學生將注意點由第一課時的外形特征和細節(jié)刻畫，轉(zhuǎn)到第二課時的想象創(chuàng)作上來。二、手型聯(lián)想二、手型聯(lián)想1.自由

5、聯(lián)想教師：手的造型真是千變?nèi)f化，看這些手型，小朋友能聯(lián)想到什么？（教師播放PPT）學生結(jié)合教師所提供的手型進行聯(lián)想，鼓勵學生大膽想象。2.作品賞析教師：小朋友，你們看，這些小朋友已經(jīng)把自己的想法畫了下來。學生欣賞，師生共同講評。3.學生練習教師：小朋友，你也想把自己的想法畫下來嗎。在我們的桌上，有一個信封，里面有兩個不一樣的手型，你可以任意選擇一個，進行聯(lián)想，用簡單的彩色筆勾畫出來。（時間3分鐘）學生打開信封，選擇一個手型，進行聯(lián)想練習

6、。4.作品分享教師：小朋友都完成了吧，我們一起來分享一下我們的靈感吧！學生展示作品，教師組織評價。（自評、互評、師評相結(jié)合）設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：通過自由聯(lián)想、作品賞析、學生練習、作品分享等將學生思維充分打開，進行大膽想象。三、手面繪圖三、手面繪圖1.作品欣賞教師：小朋友，快來看！這些都是什么？教師播放幻燈（學生的手面繪圖作品）引導(dǎo)學生欣賞。(引導(dǎo)重點：這像什么？這是怎么做的？你喜歡嗎？)2.教師示范教師：想不想看看老師的靈感？接下來，老