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1、《雪孩子》同課異構(gòu)教學(xué)反思《雪孩子》同課異構(gòu)教學(xué)反思《雪孩子》同課異構(gòu)教學(xué)反思教學(xué)片段(含設(shè)計意圖)精讀課文1、出示掛圖,學(xué)生根據(jù)掛圖提示,找到與之相應(yīng)的段落;2、根據(jù)教師提示和課文內(nèi)容,歸納每幅圖的內(nèi)容(①、下了好大一場雪;②、兔媽媽和小白兔堆了一個雪孩子;③、雪孩子和小白兔玩得很開心;④、小白兔回家往火里加了一些柴;⑤、小白兔睡覺時,火把旁邊的柴堆著火了;⑥、雪孩子看見小白兔家著火了,飛快地跑過去救火;⑦、雪孩子救出了小白兔、自己卻
2、化了;⑧、雪孩子升到空中,變成一朵很美麗的白云。)3、思考:雪孩子還會回來嗎?(小組討論,教師引導(dǎo);會回來的,因為雪化成水,再蒸發(fā)到空氣中形成云,云還會慢慢形成雨或雪)4、你喜歡雪孩子嗎?為什么?(預(yù)設(shè):喜歡,它勇敢、善良、舍己為人……)本節(jié)課成功或不足之處成功:1、教學(xué)目標明確,課前準備充分恰當,有效聯(lián)系課堂教學(xué);2、結(jié)構(gòu)合理,環(huán)節(jié)完整、銜接自然;3、以學(xué)生作為主,充分調(diào)動積極性學(xué)生參與度較高;4、寫話、續(xù)編故事既鍛煉了能力,又較好地
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