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1、11.21.2直角三角形的性質(zhì)和判定（Ⅱ）直角三角形的性質(zhì)和判定（Ⅱ）（2）一、新課引入一、新課引入〈一〉復(fù)習(xí)舊知〈一〉復(fù)習(xí)舊知1、什么是勾股定理？2、在△ABC中，∠C=90⑴已知AC=6，BC=8，求AB的長⑵已知AB=17，AC=15，求BC的長.〈二〉導(dǎo)讀目標(biāo)〈二〉導(dǎo)讀目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1會用勾股定理解決簡單的實際問題；2經(jīng)歷探究勾股定理在實際問題中的應(yīng)用過程，感受勾股定理的應(yīng)用方法.重點重點：勾股定理的應(yīng)用難點難點：實際問
2、題向數(shù)學(xué)問題的轉(zhuǎn)化二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)課本P12—P13內(nèi)容，解答下列問題：一個2.5m長的梯子AC斜靠在一豎直的墻AB上，這時AB的距離為2.4m(1)求梯子的底端C距墻角B多少米？(2)如果梯子頂端A沿墻下滑0.4m，那么梯子底端C也外移0.4m嗎？(保留2位小數(shù))三、合作探究三、合作探究勾股定理的實際應(yīng)用勾股定理的實際應(yīng)用例1.1.“今有方池一丈，葭生其中央，出水一尺，引葭赴岸，適與岸齊。問水深，葭長各幾何？”意思是：有一
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