省級精品專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用建設(shè)規(guī)劃書

1、省級精品專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用建設(shè)規(guī)劃書省級精品專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用建設(shè)規(guī)劃書根據(jù)湘教通[2007]114號文件有關(guān)精神，為加快我系計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)，現(xiàn)結(jié)合我系的具體情況制定本計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)精品建設(shè)規(guī)劃書。一、指導(dǎo)思想按照“職業(yè)崗位明確、層次定位準(zhǔn)確，培養(yǎng)模式先進(jìn)，專業(yè)特色鮮明，人才質(zhì)量優(yōu)良”的要求，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式、課程體系和人才培養(yǎng)質(zhì)量。二、計(jì)算機(jī)應(yīng)用精品專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)（一）項(xiàng)目建設(shè)現(xiàn)狀1、建設(shè)措施成立了精品專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)

2、小組，具體組織精品專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的實(shí)施。精品專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)小組由6人組成，即由系主任、教研室主任、4名專業(yè)骨干專任教師組成。逐年實(shí)施建設(shè)規(guī)劃，向?qū)W院申請精品專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。2、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有明確的職業(yè)崗位指向，人才培養(yǎng)規(guī)格符合學(xué)校辦學(xué)定位和辦學(xué)層次，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)需求的高級技能型應(yīng)用人才的需要。3、人才培養(yǎng)模式形成了校企合作的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適合社會(huì)需要的高等級技術(shù)應(yīng)用型計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才。①建立以行業(yè)企業(yè)專家為主的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)

3、委員會(huì)，參與和指導(dǎo)人才培養(yǎng)方案的制定，確定人才培養(yǎng)規(guī)格、課程內(nèi)容和教學(xué)方法等。②大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，依托行業(yè)辦專業(yè)。由于IT行業(yè)的特殊性以及郴州地區(qū)信息化建設(shè)還欠發(fā)達(dá)現(xiàn)狀，而且IT企業(yè)不多，所以在本地進(jìn)行“訂單式”的人才培養(yǎng)模式目前恐怕難以推行，但我們可以充分利用我省的一些優(yōu)秀知名IT企業(yè)，與這些公司進(jìn)行產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的辦學(xué)模式是可以在力推行的。具體做法是：與一些規(guī)模大、實(shí)力強(qiáng)的企業(yè)如湘計(jì)算機(jī)、創(chuàng)智科技等公司聯(lián)合開發(fā)軟件；為本地企、事

4、業(yè)單位培訓(xùn)培訓(xùn)大量的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才，為郴州信息化建設(shè)服務(wù)；成立“計(jì)算機(jī)軟件與網(wǎng)絡(luò)公司”，開展軟件開發(fā)、系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、計(jì)算機(jī)組裝等到等業(yè)務(wù)，使它成為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)的校外實(shí)習(xí)基地。4、專業(yè)人才培養(yǎng)方案（1）強(qiáng)化學(xué)生職能培養(yǎng)的教學(xué)支撐①設(shè)置專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，注入技能培訓(xùn)的社會(huì)機(jī)制，專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)由校外長期從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用工作，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和中級以上職稱的技術(shù)專家以及校內(nèi)專業(yè)骨干教師組成。委員會(huì)成員全面參加專業(yè)建設(shè)，包括課程改革、師資

5、隊(duì)伍建設(shè)以及學(xué)生技能訓(xùn)練的指導(dǎo)。②構(gòu)建完善的教學(xué)體系，強(qiáng)化培養(yǎng)職業(yè)技能的教學(xué)支持。具體做法是：在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，將市場和行業(yè)、企業(yè)對人才的技能需求融入到計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)方案中去。在課程設(shè)置上要求把相應(yīng)的崗位技能培養(yǎng)和考核納入教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持實(shí)訓(xùn)教學(xué)與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合的原則。實(shí)行理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)5、專業(yè)教師隊(duì)伍本專業(yè)現(xiàn)有教師16人，其中副教授2人，講師6人，助教7人，其中2人具有碩士學(xué)位，1人在讀研究生?？傮w上看，教學(xué)科研實(shí)力有一定的

6、實(shí)力，特別這支隊(duì)伍是一支平均年齡不足32歲，具有朝氣蓬勃的活力。我系的李文鋒副教授是湖南省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)理事，公開發(fā)表論文9篇，副主篇教材一部，主持多項(xiàng)課題，教學(xué)效果好，是郴州IT界的知名人物。但最近幾年，我院計(jì)算機(jī)專業(yè)快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)任務(wù)日益繁重，再加上計(jì)算機(jī)應(yīng)用科學(xué)發(fā)展迅速，制約了我系的教學(xué)、科研能力的提高。6、專業(yè)教學(xué)資源?，F(xiàn)有的教學(xué)資源能基本滿足專業(yè)教學(xué)的需要。編寫了以下校本教材：《大學(xué)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)教程》（中南大

7、學(xué)出版社）、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教程》（鐵道出版社）、《VF學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》（校本教材）、《C語言學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》（校本教材）；編寫了計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)主干課程教學(xué)大綱和實(shí)訓(xùn)大綱；建立計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)主干課程的考試題庫；已建立了《photoshop平面設(shè)計(jì)》、《網(wǎng)頁制作》、《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》的教學(xué)資庫?！队?jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)》課已是學(xué)院的精品課程。實(shí)驗(yàn)設(shè)備較好：全院有計(jì)算機(jī)機(jī)房12個(gè)，1個(gè)單片機(jī)機(jī)房，1個(gè)計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，2個(gè)計(jì)算機(jī)組裝機(jī)房，能滿足實(shí)踐性教學(xué)的需要

8、，實(shí)習(xí)項(xiàng)目開出率100%。此外，除了擁有數(shù)量上、質(zhì)量上能滿足校內(nèi)實(shí)訓(xùn)需要外，我們還建立了6個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。這些實(shí)訓(xùn)基地每年能容納近100名以學(xué)生的社會(huì)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)效果良好。7、專業(yè)研究。開展了教育教學(xué)規(guī)律、人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段改革等研究。目前，本專業(yè)有五門課程已推行了“六位一體”的課程教學(xué)改革，并不斷加大改革力度，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全面鋪開專業(yè)課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量。近三年來，已參與二項(xiàng)省級科研課題，主持四項(xiàng)院級立