如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課論文

1、如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課論文一、創(chuàng)設(shè)問題情境點(diǎn)燃求知激情良好的開端是成功的一半。教師作為好課的幕后策劃者、作為師生平等關(guān)系中的首席，其主要任務(wù)之一便是創(chuàng)設(shè)富有吸引力的學(xué)習(xí)情境，讓每位學(xué)習(xí)者身臨其中，觸景生情。因?yàn)樗P(guān)一、創(chuàng)設(shè)問題情境點(diǎn)燃求知激情良好的開端是成功的一半。教師作為好課的幕后策劃者、作為師生平等關(guān)系中的首席，其主要任務(wù)之一便是創(chuàng)設(shè)富有吸引力的學(xué)習(xí)情境，讓每位學(xué)習(xí)者身臨其中，觸景生情。因?yàn)樗P(guān)系到學(xué)生是否集中精力聽課以及本堂課能否順利

2、進(jìn)行。好的問題情境、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)語設(shè)計(jì)能瞬間的抓住學(xué)生的心里，讓學(xué)生在問題情境中開始新知識(shí)的學(xué)習(xí)。而要想達(dá)到這些，每堂課的導(dǎo)語一定要自然，最好從學(xué)生已有的知識(shí)，或生活中引出問題，把需要解決的問題有意識(shí)地、巧妙地寓于符合學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)知識(shí)之中把學(xué)生引入一種與問題有關(guān)的情境之中，提出如何解決問題，進(jìn)入課題，這樣學(xué)生思維自然隨著問題遷移，將新舊知識(shí)連成一片。特別是創(chuàng)設(shè)問題情境時(shí)，導(dǎo)語一定要具有概括性、啟發(fā)性、嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性、實(shí)用性，讓學(xué)生帶著問題

3、進(jìn)課堂，自己動(dòng)手得到答案走出課堂。因此，每節(jié)課的導(dǎo)語是組織好一堂課，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的關(guān)鍵。而我們的教師往據(jù)學(xué)生實(shí)際和充分考慮當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)條件，確定恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容范圍和難度要求，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)內(nèi)容上要突出什么是重點(diǎn)難點(diǎn)如何突破要滲透哪一類數(shù)學(xué)思想方法在教學(xué)方法上是探索和發(fā)現(xiàn)是采用直觀教學(xué)還是組織學(xué)生討論都要設(shè)計(jì)好并在課堂教學(xué)中予以兌現(xiàn)。人們常常提起“有效學(xué)習(xí)”，我覺得這個(gè)提法不夠確切，因?yàn)槿魏我豁?xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)都可以稱得上是“有效

4、學(xué)習(xí)”。既然稱得上學(xué)習(xí)，怎么會(huì)無效呢？關(guān)鍵是學(xué)習(xí)效率的高低之別。要想做到高效，一堂課目標(biāo)必須明確、重點(diǎn)必須突出。目標(biāo)明確是指：這節(jié)課需要學(xué)生掌握哪些知識(shí)，學(xué)會(huì)哪些技能，通過哪些活動(dòng)可以讓學(xué)生獲得課堂上的情感體驗(yàn)等；重點(diǎn)突出是指：這節(jié)課哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)最重要，重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過程。如果一堂課什么都要講得那么細(xì)，那么“清楚”，那學(xué)生就“不清楚”了。因?yàn)?，老師所能占用的課堂時(shí)間是很有限的，更多的課堂時(shí)間應(yīng)當(dāng)還給學(xué)生去學(xué)習(xí)、去討論、去思考。四、創(chuàng)設(shè)良好氛