中小學(xué)教學(xué)方式改革于教師影響的探討

1、中小學(xué)教學(xué)方式改革于教師影響的探討中小學(xué)教學(xué)方式改革于教師影響的探討中小學(xué)改革教師引言當(dāng)前基礎(chǔ)教育新課程改革的要求，呼喚著教師教育的觀念、制度、管理的變革，呼喚著教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)體系、培訓(xùn)資源的利用與開發(fā)、培訓(xùn)文化建設(shè)的整體變革。教育技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了中小學(xué)教學(xué)方式的改革，也促使中小學(xué)教師們確立新的教學(xué)理念，補(bǔ)充教育技術(shù)領(lǐng)域的知識與技能。中小學(xué)教學(xué)方式的改革，從各方面對教師產(chǎn)生了影響。影響主要表現(xiàn)在：觀念的轉(zhuǎn)變；角色的變化；教學(xué)行為的改

2、變。一、觀念的轉(zhuǎn)變1.課堂教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變學(xué)校教育的本質(zhì)內(nèi)含是塑造人。教學(xué)方式的改革注重以人為本。從這一層面上來講，教師的育人比教書更為重要。論文格式。因此，教師的課堂教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了轉(zhuǎn)變：從以知識為中心向以學(xué)生的發(fā)展，能力培養(yǎng)為中心轉(zhuǎn)變。新課程改革要求教師樹立教學(xué)促進(jìn)者的形象。作為課堂教學(xué)的促進(jìn)者，教師要善于設(shè)計良好的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和積極性，促進(jìn)教學(xué)中的師生、生生交往，提高教學(xué)的有效性，以達(dá)成知識、技能與情感、態(tài)度、價值觀的

3、三位一體的目標(biāo)。2.教師應(yīng)是學(xué)生成長的引導(dǎo)者實(shí)踐證明，教師在學(xué)生中的榜樣示范作用是巨大的，又是全方位的。教師在教學(xué)中有目的、積極主動地關(guān)注學(xué)生的成長過程，還通過示范來有效地引導(dǎo)學(xué)生按預(yù)定目標(biāo)發(fā)展。3.教師應(yīng)是學(xué)生發(fā)展的評價者新課程改革要求教師對學(xué)生的成長與發(fā)展做出有效的評價。于是，教師不僅對學(xué)生掌握知識、技能的情況進(jìn)行評價，還對學(xué)生知識獲得和技能掌握的情境狀態(tài)評價。4.教師應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者新課程改革，促使教師要經(jīng)過良好的職業(yè)訓(xùn)練、妥善規(guī)劃