游戲精神視野下的中小學(xué)學(xué)習(xí)方式變革探討.pdf

1、游戲與教育已經(jīng)由來(lái)已久。長(zhǎng)時(shí)間來(lái)，教育者們和父母?jìng)儗?duì)游戲在教育中的使用以及角色都一直抱有矛盾的心理，并且很少能采取中立的立場(chǎng)。支持者們認(rèn)為，游戲可以在教育中為學(xué)生創(chuàng)造參與的和試驗(yàn)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而反對(duì)者們則把游戲視為一個(gè)小小的活動(dòng)，但卻浪費(fèi)了大量寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。 在過(guò)去5到10年中，高端精密游戲極大發(fā)展，玩家們將自己大量的精力、時(shí)間和激情投入到游戲中間去。在這樣的新環(huán)境中，我們有必要研究利用游戲資源為教育服務(wù)。 在考慮游戲技

2、術(shù)復(fù)雜性的前提下，本文探討了這前一個(gè)問(wèn)題——從玩游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，著重探討中小學(xué)基礎(chǔ)教育引入游戲成分的問(wèn)題，構(gòu)建一種新型學(xué)習(xí)方式——游戲化學(xué)習(xí)方式，以期沖擊嚴(yán)肅、保守的傳統(tǒng)。 本文的基本框架如下： 第一章是緒論，提出了本文研究的問(wèn)題、界定了幾個(gè)概念、介紹了研究現(xiàn)狀和研究方法。 第二章分析了游戲和其中的精神，發(fā)現(xiàn)游戲中有很多學(xué)習(xí)因素。 第三章分析游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系，筆者發(fā)現(xiàn)二者在促進(jìn)入的發(fā)展方面有相通