中小學(xué)教師培訓(xùn)方式的研究——鶴崗市中小學(xué)教師“三位一體”培訓(xùn)方式的改革.pdf

1、中小學(xué)教師培訓(xùn)在黨和政府的高度重視下，在教師全員培訓(xùn)成為一種制度的背景下，進一步加強和改進教師培訓(xùn)活動的質(zhì)量與效益，是當前教師培訓(xùn)工作發(fā)展的重要課題。當前，世界各國的國力競爭日趨激烈，教育的發(fā)展水平是標志一個國家實力的重要指標之一。“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本”。因此，敦師培訓(xùn)便成為一項亟須地方教育行政部門、教育培訓(xùn)機構(gòu)和教師進修院校深入研究的重大課題。 本文是在查閱大量相關(guān)研究資料和作過的一些培訓(xùn)工作實踐的基礎(chǔ)上，

2、試圖通過對當前中小學(xué)教師培訓(xùn)面臨的新形勢與國內(nèi)外中小學(xué)教師培訓(xùn)方式分析，剖析當前中小學(xué)教師培訓(xùn)方式中存在的問題，尋找適合本地區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)特點的有效培訓(xùn)方式，來探索一條新基礎(chǔ)教育課程改革理念支配下的中小學(xué)教師培訓(xùn)運行機制。 全文共分四部分： 引言：是從中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實踐思考與反思出發(fā)，提出研究此問題的必要性。 第一部分：從社會發(fā)展、教育發(fā)展、教師成長及課程改革對教師的要求出發(fā)，分析當前中小學(xué)教師培訓(xùn)面臨新

3、的挑戰(zhàn)，闡明改革中小學(xué)教師培訓(xùn)方式的時代必需性。 第二部分：從國內(nèi)外中小學(xué)教師培訓(xùn)方式的現(xiàn)狀分析入手，研究中小學(xué)教師培訓(xùn)方式中存在的問題，闡明改革中小學(xué)教師培訓(xùn)方式的現(xiàn)實緊迫性。 第三部分：由上述理念決定了要對當前中小學(xué)教師培訓(xùn)方式進行全景審視、系統(tǒng)思考、整體改革，闡明中小學(xué)教師“三位一體”培訓(xùn)方式的依據(jù)與實施原則，以實現(xiàn)中小學(xué)教師培訓(xùn)的實效性。 第四部分：以鶴崗市中小學(xué)教師“三位一體”培訓(xùn)方式的構(gòu)建與運行為例，