幼升小選擇特色學(xué)校需因人而異

1、幼升小選擇特色學(xué)校需因人而異幼升小選擇特色學(xué)校需因人而異雙語學(xué)校上課采用英語、漢語的教學(xué)形式，藝術(shù)特長學(xué)校讓每位學(xué)生都學(xué)會(huì)一門樂器隨著中小學(xué)招生政策的公布，很多家長都開始為即將踏入小學(xué)的孩子作起了準(zhǔn)備，面對(duì)各類特色學(xué)校，很多家長猶豫不決。一些特色學(xué)校的授課模式無疑能夠拓寬孩子的眼界，但是否適合每一位孩子，仍應(yīng)打一個(gè)問號(hào)。專家提醒，應(yīng)理性選擇特色學(xué)校，家長更應(yīng)關(guān)注孩子自身個(gè)性的特點(diǎn)和需求，選擇一所適合其發(fā)展的學(xué)校。選擇一：小班化特色增加學(xué)

2、習(xí)快樂感課堂教學(xué)中采用了小班授課、分組教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)形式，增加課堂上師生間、學(xué)生間交往的頻度和密度，讓學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，同時(shí)在教師的引領(lǐng)下，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來的快樂，提高教學(xué)效率小班化教學(xué)的特點(diǎn)不單是人數(shù)少、班額小、好管理，也是一種教育思想的轉(zhuǎn)變和教育觀念的更新，是對(duì)傳統(tǒng)教育模式的一場(chǎng)變革。記者從虹口區(qū)幸福四平小學(xué)采訪獲悉，該校多年前開始實(shí)行小班化教學(xué)的特色教學(xué)模式，堅(jiān)持讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的

3、教育觀，創(chuàng)立具有先進(jìn)教育理念的教學(xué)模式。選擇這類學(xué)校的家長，看重的更多是學(xué)校小班化教育的核心理念、師資水平和課程內(nèi)容深入淺出的編排方式。小班化教學(xué)能夠讓每個(gè)孩子都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，老師也可以一目了然地知道題目的消化及反饋情況，以便孩子能將所學(xué)的知識(shí)充分吸收和及時(shí)進(jìn)行修試、多試、取消分?jǐn)?shù)評(píng)估、采用過程和內(nèi)容評(píng)價(jià)。選擇三：藝術(shù)特色校需征詢孩子意愿今年年初，為紀(jì)念中奧建交40周年，愛菊小學(xué)的36位學(xué)生受邀參加演出中奧建交40周年金色大廳慶典音樂會(huì)

4、，受到一致好評(píng)這也吸引了滬上很多家長的興趣，讓孩子上一所藝術(shù)特色學(xué)校，在學(xué)校內(nèi)就可以學(xué)會(huì)一門樂器。愛菊小學(xué)的陳麗校長介紹，學(xué)校幾乎每位學(xué)生都會(huì)一門樂器。每周三下午，上海民樂團(tuán)指揮姚申申在愛菊小學(xué)的博藝樓排練教室，手把手地指導(dǎo)小學(xué)生民樂團(tuán)演奏。民樂團(tuán)的很多孩子不是專業(yè)學(xué)音樂的，甚至進(jìn)小學(xué)之前從未接觸過樂器。該校不僅向所有學(xué)生普及藝術(shù)教育，還邀請(qǐng)滬上最好的專家來指導(dǎo)樂團(tuán)，課余藝術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷還幫學(xué)生塑造了良好品質(zhì)。記者采訪獲悉，目前，大部分藝術(shù)

5、特色學(xué)校的教育宗旨都是以鼓勵(lì)學(xué)生的多元發(fā)展，開設(shè)藝術(shù)教育、科技教育等專業(yè)和拓展型課程，由學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)，從而滿足學(xué)生的需求。專家提醒道，選擇藝術(shù)特色類學(xué)校，家長必須明確自己孩子自身的藝術(shù)學(xué)習(xí)狀況和學(xué)校招生的條件，不要一味地只顧家長自己對(duì)孩子的希望，從而忽略了孩子自身的學(xué)習(xí)興趣和條件。例如，在幼兒園期間，孩子就已經(jīng)接觸過唱歌、跳舞并表現(xiàn)出濃厚興趣的話，家長可在擇校過程中適當(dāng)關(guān)注以唱歌、舞蹈為特色的學(xué)校。家長在選擇這類學(xué)校時(shí)，必須看清在招