初中英語論文初中英語文本教學(xué)設(shè)計(jì)有效性初探

1、1初中英語文本教學(xué)設(shè)計(jì)有效性初探初中英語文本教學(xué)設(shè)計(jì)有效性初探[摘要]隨著初中英語學(xué)業(yè)考試的進(jìn)一步改革，學(xué)生閱讀能力進(jìn)一步顯現(xiàn)其重要性如何有效利用課堂有限時(shí)間提高學(xué)生文本閱讀的能力一直以來困擾著我們英語教師。在本文中，筆者嘗試從文本閱讀的“面”到“點(diǎn)”再到“線”進(jìn)行有效設(shè)計(jì)，同時(shí)結(jié)合以生為本課堂活動，從而促進(jìn)學(xué)生文本閱讀能力的提高。【關(guān)【關(guān)鍵詞鍵詞】文本面點(diǎn)線有效性活動一、引言一、引言《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中對學(xué)生初中階

2、段文本閱讀量作出了參考標(biāo)準(zhǔn)：除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬詞。其中對于文本閱讀理解的目標(biāo)也有充分的描述：1、能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義2、能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；3、能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局；4、能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡單的閱讀策略獲取信息；5、所謂閱讀能力是指視讀能力、理解能力和對所讀材料的評價(jià)能力。由此可見，英語文本教學(xué)在英語整個(gè)教學(xué)中占有至關(guān)重要的地位。二、

3、文本設(shè)計(jì)中的常見問題二、文本設(shè)計(jì)中的常見問題在實(shí)際教學(xué)中，我們很多英語老師并沒有將文本閱讀放在一個(gè)相對較高的位3para.Apara.Bpara.Cpara.D當(dāng)各個(gè)小組完成后，教師再對各個(gè)小組結(jié)果進(jìn)行對比總結(jié)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理清文本中的關(guān)鍵詞關(guān)鍵句的快速理解，借助小組競賽活動進(jìn)一步幫助學(xué)生理解文本閱讀的基本策略。另外，我在上7下Module5Unit2YoucanbuyeverythingontheInter時(shí)，設(shè)計(jì)了以下題目，幫助學(xué)

4、生快速了解文章的主要內(nèi)容。Readchoosethemainideafeachparagraph.外研版7下教材英語的文本明顯比學(xué)生過去接觸的更長，通過設(shè)計(jì)段落和主題句匹配形式指導(dǎo)學(xué)生抓取文本的主要內(nèi)容，鞏固學(xué)生文本有效閱讀的基本技能，同時(shí)也豐富學(xué)生快速抓取文本閱讀基本“面”的手段。（二）（二）“點(diǎn)”的有效設(shè)計(jì)有助于學(xué)生深度閱讀能力的提高的有效設(shè)計(jì)有助于學(xué)生深度閱讀能力的提高文本理解就是在綜合運(yùn)用基本知識的基礎(chǔ)上對文本的意義進(jìn)行挖掘的過

5、程。文本理解策略訓(xùn)練的目標(biāo)應(yīng)該幫助讀者成為一個(gè)熟練的或更具有策略意識的讀者（Janzenet1998）。因此，筆者此處提到的“點(diǎn)”是指對文本特定句子或段落深層次的理解。如我在上外研版7下Module1Unit2Aretheyyours時(shí)，在Para.1中設(shè)計(jì)了這樣兩個(gè)問題：1WhycanpeopleseelostfoundofficesatairptsstationsPara.1Para.2Para.3Para.4Shoppingonl