2018年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀黨課課件

1、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,主講人：XXX,主要內(nèi)容,一．什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀二．踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義三．踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要原則四、核心價(jià)值觀缺失的表現(xiàn)五、高校如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,一．什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀,2012年11月，黨的十八大報(bào)告首次以24個(gè)字概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”社

2、會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。,二．踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義,(一）推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的戰(zhàn)略任務(wù)。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，這24

3、個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了基本遵循。,面對(duì)世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢(shì)下價(jià)值觀較量的新態(tài)勢(shì)，面對(duì)改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下思想意識(shí)多元多樣多變的新特點(diǎn)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)于鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，對(duì)于促進(jìn)人的全面發(fā)展、引領(lǐng)社會(huì)全面進(jìn)步，對(duì)于集聚全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大正能量，具有

4、重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。,（二）轉(zhuǎn)型期中國(guó)，需要社會(huì)主義價(jià)值觀凝聚共識(shí)、引領(lǐng)精神。 當(dāng)前，社會(huì)深刻變革、開放不斷擴(kuò)大，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)。有理想迷失、信念動(dòng)搖者，有道德墮落、觀念扭曲者，有腐朽落后思想文化沉渣泛起，也有拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義暗中滋長(zhǎng)。,只有以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為思想的壓艙石、價(jià)值的定盤星，才能培育昂揚(yáng)向上的公民品格。有怎樣的價(jià)值觀念，就會(huì)有怎樣

5、的行動(dòng)。有“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國(guó)精神，才能承擔(dān)時(shí)代賦予的使命；有“善學(xué)者能，多能者成”的敬業(yè)作風(fēng)，才能把握人生出彩的機(jī)會(huì)；有“以信立身、以誠(chéng)處世”的誠(chéng)信品格，才能贏得一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境；有“取人為善、與人為善”的友善態(tài)度，才能形成和諧的人際關(guān)系。這樣的價(jià)值，讓我們能更好地處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，將人生帶入更高境界。,三．踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要原則,堅(jiān)持以人為本，尊重群眾主體地位，關(guān)注人們利益訴求和價(jià)值愿望，促進(jìn)人的

6、全面發(fā)展；堅(jiān)持以理想信念為核心，抓住世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)總開關(guān)，在全社會(huì)牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，著力鑄牢人們的精神支柱；,堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際，區(qū)分層次和對(duì)象，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，找準(zhǔn)與人們思想的共鳴點(diǎn)、與群眾利益的交匯點(diǎn)，做到貼近性、對(duì)象化、接地氣；堅(jiān)持改進(jìn)創(chuàng)新，善于運(yùn)用群眾喜聞樂見的方式，搭建群眾便于參與的平臺(tái)，開辟群眾樂于參與的渠道，積極推進(jìn)理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和基層工作創(chuàng)新，增強(qiáng)工作的吸引力感染力。,四、核心價(jià)值觀缺失的表現(xiàn),

7、價(jià)值觀認(rèn)同感降低對(duì)價(jià)值觀的貶低對(duì)價(jià)值觀缺乏敬畏,案例一,45歲的鄭女士在路邊躺了半天，她多次向路人求救，不少人經(jīng)過都是看了一眼，之后便匆匆離去。這時(shí)，鄭女士想起春晚上的小品《扶不扶》，于是她馬上用寧波話喊：“我是本地人，是我自己摔倒的，誰幫幫我!”喊了足足20多分鐘，但還是沒有路人上前幫忙。,案例二,2014年3月12日，西安鴻基新城幼兒園為提高幼兒出勤率，增加收入，在未征求幼兒家長(zhǎng)意見的情況下，私自購(gòu)入處方藥品違規(guī)給幼兒服用。這些

8、藥，被園長(zhǎng)謊稱為“吃了更健康”的藥物，騙孩子們服用。這家幼兒園是私人性質(zhì)的，園內(nèi)孩子如果長(zhǎng)期生病和不在園內(nèi)上學(xué)，會(huì)對(duì)他們?cè)斐山?jīng)濟(jì)損失，按著規(guī)定，孩子如果連續(xù)三天不在園內(nèi)吃飯，必須要退還伙食費(fèi)，如果連續(xù)十天不入園學(xué)習(xí)，必須退還一半的每月學(xué)費(fèi)。涉案的幼兒園，正是用這一百元一斤的藥片，保障了自己的經(jīng)濟(jì)利益。,案例三,2012年3月20號(hào)，連恩青為了治愈鼻炎，在溫嶺市人民醫(yī)院做了微創(chuàng)手術(shù)。術(shù)后幾個(gè)月他感覺自己的病情沒有好轉(zhuǎn)，反而癥狀加重了。為了

9、解決問題，2013年10月25日上午8時(shí)許，手持榔頭、尖刀的連恩青直奔五樓蔡某所在門診室，用榔頭敲碎門上玻璃窗，隨后進(jìn)入另一間開著門的門診室，坐診的是46歲的主任醫(yī)師王某某。連恩青用匕首向王某某行兇，王某某胸口流著血跑出門診室，逃向口腔科病室。,案例四,央視新聞?lì)l道播出記者臥底暗訪假魚翅真相，其中曝光不少飯店所售魚翅實(shí)際為明膠制作的假魚翅，這種假魚翅在北京京深海鮮市場(chǎng)有售。此外，北京通州區(qū)一個(gè)著名的連鎖飯店售賣的木瓜魚翅，其中魚翅是用“

10、魚翅精”的調(diào)理調(diào)成的，食用可能對(duì)腎臟、肝臟尤其是生殖系統(tǒng)有毒性。,案例五,廣州市食品藥品監(jiān)管局發(fā)布2013年第一季度餐飲環(huán)節(jié)食品及相關(guān)檢測(cè)結(jié)果，此次抽檢米及米制品合格率最低，共抽檢18批次，其中10批次合格，合格率為55.56%，不合格的8批次原因都是鎘含量超標(biāo)。,案例六,2013年5月，江蘇無錫公安機(jī)關(guān)在無錫、上海兩地統(tǒng)一行動(dòng)，打掉一特大制售假羊肉犯罪團(tuán)伙，現(xiàn)場(chǎng)查扣制假原料、成品半成品10余噸。經(jīng)查，2009年以來，犯罪嫌疑人衛(wèi)某從山

11、東購(gòu)入狐貍、水貂、老鼠等未經(jīng)檢驗(yàn)檢疫的動(dòng)物肉制品，添加明礬、胭脂紅、硝鹽等冒充羊肉銷售至蘇、滬等地農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。,案例七,2013年4月，農(nóng)夫山泉三陷“質(zhì)量門”事件，先后被爆出有黑色不明物、棕色漂浮物，以及“水源地垃圾圍城”、“農(nóng)夫山泉不如自來水”等消息。,案例八,龔全珍，開國(guó)少將甘祖昌同志夫人。1937年參加革命工作，后考入西北大學(xué)教育系。大學(xué)畢業(yè)后在新疆軍區(qū)子弟學(xué)校當(dāng)人民教師。1949年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1957年跟隨丈夫回到了江西蓮花縣

12、老家，扎根山區(qū)當(dāng)“農(nóng)民”。1961年，龔全珍到同鄉(xiāng)的南陂小學(xué)任校長(zhǎng)。此后一直無怨無悔在江西蓮花縣，投身教育，愛心奉獻(xiàn)。2013年9月26日龔全珍獲得全國(guó)道德模范稱號(hào)，受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平同志的高度贊揚(yáng)。2014年2月10日龔全珍榮獲感動(dòng)中國(guó)2013年度十大人物。,案例九,張麗莉，1984年1月19日出生，女，中共預(yù)備黨員，黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)語文教師。2012年5月8日，張麗莉在失控的汽車沖向?qū)W生時(shí)，一把推開了兩個(gè)學(xué)生，自己卻

13、被車輪碾軋，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢 。,回顧歷史，“中國(guó)奇跡”的書寫、“中國(guó)故事”的講述，都離不開萬千胸懷報(bào)國(guó)理想、堅(jiān)持道德操守、激揚(yáng)蓬勃朝氣的普通人。青春報(bào)國(guó)、托起飛天夢(mèng)的科技功臣，扎根農(nóng)村、帶領(lǐng)鄉(xiāng)親致富的大學(xué)生村官，精益求精、為“中國(guó)制造”增光添彩的產(chǎn)業(yè)工人，殫精竭慮、為服務(wù)群眾不辭辛勞的基層干部，一諾千金、寧肯散盡家財(cái)也決不拖欠農(nóng)民工工資的“信義兄弟”……正是一個(gè)個(gè)有理想、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)膫€(gè)人，支撐起共和國(guó)大廈的脊梁，筑牢

14、了中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)根基，催動(dòng)著中華民族走向復(fù)興的步伐。,五、高校如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的重要內(nèi)容。高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)、文化傳承與創(chuàng)新的重要使命，如何更好發(fā)揮高校的這些職責(zé)功能，不斷拓寬主渠道，筑牢主陣地，真正成為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要平臺(tái)，是高校應(yīng)深入思考的一個(gè)現(xiàn)實(shí)課題。,（一）、明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀的戰(zhàn)略位置。,高校是培育和踐行

15、核心價(jià)值觀的重要陣地，各種思想文化在這里交流融合，各種社會(huì)思潮在這里交鋒較量，各種信息資訊在這里交匯擴(kuò)散，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)，事關(guān)高校辦學(xué)的正確方向，事關(guān)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)，具有特殊重要的意義。高校要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論解讀，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀通俗化。,“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”雖然只有24個(gè)字，但內(nèi)涵十分豐富，需要通過課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)交流、形勢(shì)報(bào)告、座談

16、研討等方式進(jìn)行深入的分析和解讀，講清楚這些理念的基本內(nèi)涵、發(fā)展脈絡(luò)和實(shí)踐要求，使之深入人心，用以引領(lǐng)思想意識(shí)、凝聚意志力量。使抽象深?yuàn)W的理論變得通俗易懂，從而為大學(xué)生更好地理解和把握。,(二)、把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課堂教學(xué),把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過程，是中共中央辦公廳頒布的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》中明確提出的要求。高校是教書育人的場(chǎng)所，是學(xué)生成長(zhǎng)的熔爐，是培育核心理念的基地。,人才培養(yǎng)是高校最

17、本質(zhì)的職能，高校應(yīng)始終緊扣立德樹人這一目標(biāo)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課堂教學(xué)改革中，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新思想政治理論教學(xué)理念與方法，著力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦；用正確的是非標(biāo)準(zhǔn)、行為準(zhǔn)則與價(jià)值取向去引導(dǎo)大學(xué)生，通過實(shí)實(shí)在在的典型示范、榜樣引領(lǐng)，把學(xué)習(xí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，使主流價(jià)值深入人心，發(fā)揮威力，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、榮譽(yù)感與自豪感，使他們爭(zhēng)做新時(shí)期的有志、有德、

18、有為好青年。,(三)、注重營(yíng)造文化氛圍。教育與文化具有天然的聯(lián)系,高校在文化育人活動(dòng)中，應(yīng)善于把握精神文化、制度文化、環(huán)境文化等不同文化的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)多種文化板塊交流貫通。大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，弘揚(yáng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，豐富大學(xué)生的精神文化生活，陶冶大學(xué)生的思想道德情操。做社會(huì)主義先進(jìn)文化的主動(dòng)倡導(dǎo)者。通過知行合一的行為文化建設(shè)，推動(dòng)文化意識(shí)與文化實(shí)踐緊密銜接，引導(dǎo)師生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為支配自身行動(dòng)的

19、文化自覺。,同時(shí)，通過積極開展優(yōu)秀文化產(chǎn)品展演展映展播、經(jīng)典作品閱讀觀看等活動(dòng)，努力形成以文化人、以文育人氛圍。再次，重視民族傳統(tǒng)節(jié)日的思想熏陶和文化教育功能，豐富民族傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育普及活動(dòng)，培育特色鮮明、氣氛濃郁的節(jié)日文化。增加高等教育中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容，分階段有序推進(jìn)學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。,(四)、建設(shè)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,高校要深刻認(rèn)識(shí)自身的職責(zé)和使命，在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、教材編用、教

20、學(xué)評(píng)估、教師選聘、科研立項(xiàng)、成果發(fā)布、考核獎(jiǎng)勵(lì)等各項(xiàng)工作和環(huán)節(jié)中，始終堅(jiān)持正確的導(dǎo)向，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教師建設(shè)的各項(xiàng)制度,實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程，堅(jiān)持師德為上，完善教師職業(yè)道德規(guī)范，健全教師任職資格準(zhǔn)入制度，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任和評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容，形成師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。,著重抓好學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部，思想品德課、思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師，輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍建設(shè)。引導(dǎo)廣大教師自覺增強(qiáng)教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，

21、學(xué)為人師,行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。,(五)、廣泛開展道德實(shí)踐活動(dòng),事實(shí)表明，一種價(jià)值觀的培育和樹立，既要靠灌輸、教育，更要靠實(shí)踐、體驗(yàn)。高校要注重發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的養(yǎng)成作用，完善實(shí)踐教育教學(xué)體系，開發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程，加強(qiáng)實(shí)踐育人基地建設(shè)，打造大學(xué)生校內(nèi)實(shí)踐教育基地、高職實(shí)訓(xùn)基地，組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)和愛心公益活動(dòng)、益德益智的科研發(fā)明和創(chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng)、形式多樣的志愿服務(wù)和勤工儉學(xué)活動(dòng)。使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中了解社會(huì)、

22、體驗(yàn)生活、認(rèn)識(shí)自我，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為大學(xué)生自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)大學(xué)生努力成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極傳播者和忠實(shí)踐行者。,注重發(fā)揮校園文化的熏陶作用，加強(qiáng)學(xué)校報(bào)刊、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，完善校園文化活動(dòng)設(shè)施，重視校園人文環(huán)境培育和周邊環(huán)境整治，倡導(dǎo)文明健康的生活方式，倡議廣大師生從自身所起，從身邊的點(diǎn)滴做起，使亂扔垃圾、亂貼廣告、亂掛標(biāo)語、圖書館亂占座位等不文明現(xiàn)象銷聲匿跡，建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征、學(xué)校特色

23、的校園文化。,(六)、深化學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng),大力弘揚(yáng)雷鋒精神，廣泛開展形式多樣的學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)，采取措施推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化。以學(xué)校周邊社區(qū)為重點(diǎn)，以相互關(guān)愛、服務(wù)社會(huì)為主題，圍繞扶貧濟(jì)困、應(yīng)急救援、大型活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)等方面，圍繞空巢老人、留守婦女兒童、困難職工、殘疾人等群體，組織師生開展各類形式的志愿服務(wù)活動(dòng)，形成我為人人、人人為我的社會(huì)風(fēng)氣。把學(xué)雷鋒和志愿服務(wù)結(jié)合起來，建立健全志愿服務(wù)制度，完善激勵(lì)機(jī)制和制度保障機(jī)制，把學(xué)雷鋒志愿

24、服務(wù)活動(dòng)做到社區(qū)、做進(jìn)家庭。,(七)、深入進(jìn)行理論研究,依托高校人才聚集和學(xué)科齊全的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮大學(xué)的思想庫(kù)和智囊團(tuán)作用，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的重大理論和實(shí)踐問題，深入研究社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代背景與重大意義、基本內(nèi)涵與理論框架，深入研究國(guó)外核心價(jià)值觀建設(shè)的有益經(jīng)驗(yàn)，深入研究中華傳統(tǒng)文化的積極因素，深入研究我國(guó)各地推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷推出有價(jià)值的研究成果，為推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)提供學(xué)理支撐。,文明不是一