觀察人血的永久涂片

1、觀察人血的永久涂片南樂縣韓張中學(xué)郭巧玲各位領(lǐng)導(dǎo)評(píng)委老師，你們好！我今天說(shuō)課的題目是人教版初中生物七年級(jí)下冊(cè)第四單元《生物圈中的人》第四章《人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸》第一節(jié)課的內(nèi)容《觀察人血的永久涂片和臨時(shí)裝片》。下面我將從教材分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面來(lái)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行說(shuō)明。一、說(shuō)教材本課是新人教版教材七年級(jí)生物下冊(cè)第四章第一節(jié)的內(nèi)容。食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和大氣中的氧進(jìn)入人體后，怎樣才能運(yùn)送到全身各處的組織細(xì)胞中被利用？組織

2、細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物又怎樣運(yùn)走？學(xué)生在學(xué)習(xí)了人的營(yíng)養(yǎng)和呼吸之后，順理成章的就要學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。而本課是本章的基礎(chǔ)，了解了本節(jié)的內(nèi)容，不但有利于學(xué)生對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)形成完整、清晰的認(rèn)識(shí)，還為后面學(xué)習(xí)第四節(jié)中的輸血、獻(xiàn)血做了鋪墊。通過(guò)對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能獲得相關(guān)的知識(shí)為學(xué)習(xí)人體其他生命活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，也能解決一些生活實(shí)際問(wèn)題。所以本節(jié)內(nèi)容顯得尤為重要。基于對(duì)教材的解讀分析，我確定了本節(jié)課的三維目標(biāo)，二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)

3、構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著初一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我確定了本節(jié)課的三維目標(biāo)，如下：1.知識(shí)與技能（1）學(xué)會(huì)用顯微鏡觀察人血的永久涂片和臨時(shí)裝片。（2）通過(guò)觀察人血的永久涂片和臨時(shí)裝片、認(rèn)識(shí)紅細(xì)胞和白細(xì)胞2.能力目標(biāo)：（1）通過(guò)教師導(dǎo)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手觀察能力。（2）通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（3）通過(guò)看血常規(guī)化驗(yàn)單，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)對(duì)血液成分及各部分功能的認(rèn)

4、識(shí)，形成正確的血液觀。（2）培養(yǎng)學(xué)生樂于探索生命的奧秘的精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)半年多的生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方法和獲取知識(shí)上均有了自己的理解與分析，但處于青春期的他們?cè)谥R(shí)的內(nèi)化、思維與判斷問(wèn)題相聯(lián)系，如貧血、傷口發(fā)炎和傷口處血液逐漸凝固等，這有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用。五、說(shuō)學(xué)法我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不認(rèn)字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，

5、因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：觀察法、思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、總結(jié)反思法等。最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、情境導(dǎo)入首先，播放有關(guān)血液的圖片，利用圖像激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)所學(xué)內(nèi)容初步感知。緊接著教師通過(guò)提問(wèn)，溫故顯微鏡的使用方法引新，導(dǎo)出本節(jié)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)器材，進(jìn)一步提出實(shí)驗(yàn)要求。

6、2、自主學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課（1）用顯微鏡觀察人血的永久涂片下面我們就來(lái)探究血細(xì)胞的特點(diǎn)和作用？（課件展示討論題）觀察：將人血的永久涂片放在低倍顯微鏡下進(jìn)行觀察。討論：A、你所觀察的人血永久涂片中數(shù)量最多的是哪種細(xì)胞？B、你是如何分辨紅細(xì)胞和白細(xì)胞的？（可從數(shù)量，形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面考慮）C、在普通光學(xué)顯微鏡下能不能直接找到血小板？猜一猜這是什么原因？進(jìn)行思路引導(dǎo)：血液的其他組成部分又分別起什么作用？血細(xì)胞很“微小”，用什么來(lái)“明察秋毫”？（學(xué)生表

7、達(dá)出“顯微鏡”一詞），簡(jiǎn)單回顧顯微鏡使用步驟后，我巡視、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)（培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、局部合作的精神）。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生描述觀察結(jié)果（我通過(guò)幻燈片展示人血涂片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明辨紅細(xì)胞和白細(xì)胞，并解釋血小板在光學(xué)顯微鏡下看不見的原因）紅細(xì)胞展示電鏡下的紅細(xì)胞圖片并指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本相應(yīng)內(nèi)容，找出紅細(xì)胞的形態(tài)特點(diǎn)及功能。之后通過(guò)發(fā)問(wèn)：“紅細(xì)胞為什么能運(yùn)輸氧？”引導(dǎo)學(xué)生描述血紅蛋白的特性。白細(xì)胞播放白細(xì)胞吞噬細(xì)菌的視頻錄像，引導(dǎo)學(xué)生歸納