13釣魚的啟示教學(xué)反思

1、13釣魚的啟示教學(xué)反思釣魚的啟示教學(xué)反思《釣魚的啟示》是一篇文質(zhì)兼美，蘊(yùn)含著很深人文道德的文章，而且很深?yuàn)W，對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)從故事中受到啟示，是比較困難的。我們組在學(xué)校課題的牽引下，所制定出的對(duì)本學(xué)段學(xué)生在語文閱讀課中應(yīng)掌握的方法是：1、體會(huì)含義深刻句子的方法；2、體會(huì)詞語、句子表達(dá)效果的方法。而在本課中重點(diǎn)教給學(xué)生體會(huì)含義深刻句子的方法，即聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)句子含義的方法。同時(shí)在本課中也回顧了我們之前學(xué)習(xí)過的概括主要

2、內(nèi)容的方法。課堂上主要圍繞教方法、用方法來進(jìn)行。本篇文章來自資料管理下載。本文的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是啟示，而不是單純的釣魚和放魚。把釣魚和放魚過程中我的心情變化的語句作為教學(xué)的重點(diǎn)，既要求感受體驗(yàn)，也要求讀出情感，把啟示作為教學(xué)的難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解。為了突破難點(diǎn)，我這樣設(shè)計(jì)教學(xué)：一、對(duì)釣魚這件事的理解導(dǎo)入課文后我以課后第二題為線索進(jìn)行分析。對(duì)捕撈開放日前一個(gè)夜晚發(fā)生的事情，我主抓住兩個(gè)問題：1、找出描寫我心情變化的句子；2、找出描寫爸爸心情變

3、化的句子。學(xué)生在找出這些句子之后，我讓學(xué)生反復(fù)誦讀，體會(huì)到我對(duì)大鱸魚的喜愛，感悟放棄已經(jīng)到手的大鱸魚之難。學(xué)生分析得很到位，也很透徹。而對(duì)于第二個(gè)問題，我放手讓學(xué)生自己去找找句子用詞語概括。學(xué)生也能很快地找到句子，能體會(huì)到父親的那種對(duì)鱸魚的卻什么都講不透。就本課而言，課堂上老師講得多過學(xué)生，總是把這節(jié)課當(dāng)成是一節(jié)公開課，要把自己預(yù)設(shè)的內(nèi)容都要講到，又怕學(xué)生說不出來，就由老師來代勞，就造成老師的講多過學(xué)生。其二，對(duì)于句子的理解這種方法的講

4、授，學(xué)生是否都能夠明白，也就是用方法這一環(huán)節(jié)時(shí)間上有些緊，沒有給學(xué)生充足的時(shí)間去思考，也沒有給學(xué)生完全的張嘴說的機(jī)會(huì)。本篇文章來自資料管理下載。其三，本課涉及到的點(diǎn)比較多，如理解句子的方法；得到啟示的方法等等，教師在篩選時(shí)無從下手，不知道該如何選取，因?yàn)樗潜窘M園中的第一課，本組又都是圍繞啟示型的課文來開展，所以這點(diǎn)上還有疑問。引用于永正老師的一段話：反思吧，記下來吧，這樣，成功和失誤都是收獲。寫教學(xué)反思實(shí)際上是對(duì)自己的備課及實(shí)施的總結(jié)