小學(xué)新六藝校本課程研究工作報(bào)告

1、小學(xué)新六藝校本課程研究工作報(bào)告小學(xué)新六藝校本課程研究工作報(bào)告小學(xué)新六藝校本課程研究課題，由原重慶市涪陵城區(qū)教育辦公室自主申報(bào)，于XX年12月經(jīng)重慶市教育學(xué)會(huì)批準(zhǔn)立項(xiàng)，并確定為市級(jí)重點(diǎn)課題。XX年4月課題正式開題。本課題在市教育學(xué)會(huì)、區(qū)教科所的指導(dǎo)下，于2010年6月以前，在由涪陵城區(qū)教育辦公室（以下簡(jiǎn)稱城區(qū)教辦）主持。2010年6月涪陵區(qū)行政區(qū)劃調(diào)整后，本課題研究改由涪陵區(qū)敦仁街道教育管理中心（以下簡(jiǎn)稱敦仁教管中心）主持。涪陵城一校、城

2、二校、城三校、城五校、城六校、城八校參與了課題研究。開題以來，歷經(jīng)四年的研究，基本完成了課題研究任務(wù)，并已做好結(jié)題準(zhǔn)備?，F(xiàn)將本課題研究工作報(bào)告如下：一、課題研究的背景《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出，基礎(chǔ)教育實(shí)行三級(jí)課程管理的新模式。除國家課程和地方課程外，還應(yīng)該根據(jù)學(xué)校實(shí)際，開發(fā)和選用校本課程。但是，到XX年，涪陵城區(qū)小學(xué)基本沒有自己規(guī)范的校本課程。這就使開發(fā)校本課程成為涪陵城區(qū)教辦和城區(qū)學(xué)校推進(jìn)新課程改革的緊迫任務(wù)?；仡櫴嗄陙?/p>

3、涪陵城區(qū)小學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育的的教育改革歷程，我們?cè)谡Z文、數(shù)學(xué)等主要學(xué)科上實(shí)施了一系列教法改革嘗試，并且走過了一條從開設(shè)第二課堂活動(dòng)，到建設(shè)展，促進(jìn)師資思想業(yè)務(wù)水平、學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量全面提高。課題研究的具體目標(biāo)是：（一）課程建設(shè)目標(biāo)：編寫出適用的新六藝校本課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，初步構(gòu)建起與國家課程相協(xié)調(diào)的新六藝校本課程體系。（二）教育質(zhì)量目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力；使學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)得到有效發(fā)展；為學(xué)生發(fā)展

4、成為具有中國心理、世界眼光、傳統(tǒng)體認(rèn)、現(xiàn)代意識(shí)的德、智、體全面發(fā)展的一代新人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；促進(jìn)城區(qū)小學(xué)教育質(zhì)量全面提高，使城區(qū)學(xué)校在全區(qū)同類別學(xué)校中居領(lǐng)先水平。（三）師資建設(shè)目標(biāo)：提高教師人文素養(yǎng)，打造一支思想業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的新六藝校本課程骨干教師隊(duì)伍。（四）學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：促進(jìn)涪陵城區(qū)學(xué)校形成各自的辦學(xué)特色，創(chuàng)建一批涪陵區(qū)乃至重慶市特色品牌學(xué)校。三、研究工作進(jìn)程本課題研究工作經(jīng)歷了四個(gè)基本階段。第一階段，啟動(dòng)與實(shí)踐探索階段。時(shí)間從２００５