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文檔簡介
1、高三英語教學反思(高三英語教學反思(11)第二,大部分學生對英語學習的認識非常不到位,從而導致了對英語學習的態(tài)度各有不同。這種認識上的不到位主要體現(xiàn)在以下幾方面:把英語課當成單純學習知識的課程;把英語課當成單純聽講和做題的課程;把英語課當成浪費時間不見效果的課程?;谶@些認識造成了各種不同的學習態(tài)度。有的學生從來不愿張口讀英語,更不用說講英語,即使早讀也是如此;有的學生從來不主動運用英語進行表達或者交際,即使上課的時候也不愿回答老師的問
2、題,課后的書面表達根本就是不愿實際操練,只想找份現(xiàn)成的答案;有的學生認為自己可能天生就學不會英語,所以在多次遭受英語成績慘敗的挫折后干脆選擇放棄,他們認為再讀再寫對他們也是無濟于事,所以上英語課或自習的時候索性就是看雜志,玩手機,或者練練書法,學學素描,好一點的學生在學其他科目,最糟糕的學生會天天英語課睡大覺,批評教育對他們從來都不能起丁點作用。第三,大部分學生的英語學習方法存在嚴重問題。因為基礎差,好多學生的詞匯記憶出現(xiàn)了大問題,基本
3、上簡單的詞匯都沒有記住幾個,記住的大多也寫不準??荚嚨臅r候單詞拼寫成為主要失分題之一,所以他們就天天抱著詞匯表讀啊寫啊的,可是到頭來還是沒有記住多少。因為單詞上耗掉的時間太多了,所以從來就不朗一、引導學生不斷發(fā)現(xiàn)英語學習的好處和樂趣。二、經(jīng)常性的鼓勵學生自己思維,自己選擇。三、適當留出運用英語進行交流的時間和空間。四、及時幫助學生分析學習中的方法問題。五、及時了解學生在學習中的困難并設法解決。六、利用課堂或自習時間進行適度的強化訓練。七
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