9.散文詩(shī)兩首

1、,24、散文詩(shī)兩首,一位世紀(jì)老人在年輕的時(shí)候，曾給她遠(yuǎn)方的朋友寫(xiě)道：在去年秋風(fēng)蕭瑟、月朗星稀的一個(gè)夜晚，一本書(shū)將你介紹給我，你的信仰、你的存蓄、你的詩(shī)詞和我的思想一縷縷合成琴弦，奏出縹緲神奇無(wú)調(diào)無(wú)聲的音樂(lè)，這思想就是愛(ài)的思想，這音樂(lè)就是愛(ài)的音樂(lè)。你能猜猜這位世紀(jì)老人和她的朋友分別是誰(shuí)嗎？,走近作者,著名女作家——冰心 印度詩(shī)圣——泰戈?duì)?印度文學(xué)家（印度作家、詩(shī)人、社會(huì)活動(dòng)家。） 在二十世紀(jì)20-40年代對(duì)中國(guó)文壇產(chǎn)

2、生了很大的影響。愛(ài)、歡樂(lè)、光明是他歌唱的永恒主題。 1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。,走近泰戈?duì)枺?泰戈?duì)?1861——1941),名人對(duì)泰戈?duì)柕脑u(píng)價(jià),金色花,金色花,泰戈?duì)?又譯作：“瞻波伽”或“占波”， 印度圣樹(shù)，木蘭花屬植物， 開(kāi)金黃色碎花。,金色花,學(xué)習(xí)目標(biāo):,1．正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，培養(yǎng)語(yǔ)感。 2．學(xué)習(xí)詩(shī)歌借助具體形象抒發(fā)感情的寫(xiě)法。 3．品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌中美好的母子深情

3、。,嘻 匿 嗅 戈 禱 衍 膝 棚,,讀 準(zhǔn) 字 音,花 瓣,bàn,沐 浴,mù yù,一首詩(shī)就像一幅畫(huà)，這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫(huà)呢？,自由朗讀，期待永恒美,這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了 “我”變成金色花與母親嬉戲的畫(huà)面。,媽媽 我,做禱告時(shí),讀書(shū)時(shí),拿燈去牛棚,-------------

4、--,散發(fā)香氣,----------------,將影子投在書(shū)頁(yè)上,------------------,變回孩子，求媽媽講故事,,活潑可愛(ài)、熱愛(ài)母親,慈愛(ài)善良、喜愛(ài)孩子,我從課文讀到了一個(gè)___________________的孩子。我從課文讀到了一個(gè)__________________的媽媽。,活潑、可愛(ài)、頑皮、撒嬌、天真、善良,慈愛(ài)、善良、虔誠(chéng)、勤勞,,為什么“我”那么快樂(lè)，那么天真，那么可愛(ài)？詩(shī)歌抒發(fā)感情時(shí)往往借助

5、具體的事物，這首詩(shī)主要借助了什么事物呢？,因?yàn)椤拔摇便逶≈笎?ài)。 詩(shī)中我就是那朵金色花，那朵金色花就是我。,傾情誦讀，感受語(yǔ)言美,☆ 你認(rèn)為該用什么樣感情基調(diào)來(lái)朗讀？,——喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛(ài)和兒童特有的調(diào)皮,—美讀指導(dǎo),☆朗讀感悟2、這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？請(qǐng)你用“我讀出了一個(gè)____________的孩子和一個(gè)____________的媽媽”的句式來(lái)回答。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。 示例：我讀出了一個(gè)

6、淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛(ài)讀書(shū)的媽媽。 我讀出了一個(gè)伶俐可愛(ài)的孩子，一位溫柔善良的媽媽。 我讀出了一個(gè)活潑機(jī)靈的孩子，一位勤勞美麗的媽媽。 我讀出了一個(gè)愛(ài)媽媽的孩子，一位愛(ài)孩子的媽媽。 我讀出了一個(gè)聰明的孩子，一位圣潔的媽媽。 我讀出了一個(gè)神奇的孩子，一位篤信宗教的媽媽。,☆試讀以下詩(shī)句，應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣： ①假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉

7、上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？ ②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” ③“我不告訴你，媽媽?！?④“你到哪里去了，你這壞孩子？”（為什么媽媽見(jiàn)了面，說(shuō)“你這壞孩子”？）,（要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。）,（要讀出母親的焦急惦念。）,（要讀出孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、調(diào)皮和對(duì)母親的愛(ài)戀。）,（要讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。）,深情描述，品味畫(huà)面美,這首詩(shī)為我們創(chuàng)設(shè)了一幅幅情景交融的畫(huà)面?，F(xiàn)在我們用自己的語(yǔ)言來(lái)描述一下

8、這些畫(huà)面。,請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言描繪一下詩(shī)中的畫(huà)面，可以用“我感受到這樣的畫(huà)面……”的句式來(lái)做恰當(dāng)描述。發(fā)揮集體的智慧，比一比哪一組描述得最美。,深入探究，挖掘想象美,（1）在中國(guó)，我們一般用花兒來(lái)比喻什么？（兒童、成人、老人？） （2）金色花是最美麗的圣樹(shù)上的花朵，用金色花作喻體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)孩子一種怎樣的感情？（喜愛(ài)、憎惡？贊美、貶抑？） （3）人們愛(ài)花兒，花兒也惠及人們。在詩(shī)中有什么象征意義,創(chuàng)意表達(dá)，升華情感美,用“假如我變成了

9、 ，我要 ”的句式，寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)。,⑴假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時(shí)，讓媽媽來(lái)到我身邊，聽(tīng)我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時(shí)，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！⑵假如我變成了一朵小小的白云，我要緊緊跟隨著媽媽，使媽媽不管走到哪兒，都免受烈日無(wú)情地炙烤。⑶假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路……假如我變成了一

10、把傘，我要為媽媽遮風(fēng)當(dāng)雨……假如我變成了一把椅子，我要讓媽媽下班后坐在椅子上消除一天的疲勞……,讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng) ，你卻給了我整個(gè)春天。 讓我怎樣感謝你 ？當(dāng)我走向你的時(shí)候 ，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋。 讓我怎樣感謝你 ？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林。 讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候， 我原想親吻一朵雪花，你卻給了我銀色的世

11、界！,讓我怎樣感謝你（汪國(guó)真）,游子吟 孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心？報(bào)得三春暉！,,荷葉 母親,冰 心,冰心，(1900---1999)現(xiàn)代散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩。主要作品有：小說(shuō)《兩個(gè)家庭》、《斯人獨(dú)憔悴》、《超人》；散文集《往事》；詩(shī)集《繁星》、《春水》；兒童文學(xué)作品《寄小讀者》。,作者簡(jiǎn)介,讀一讀，記一記,姊 妹 　花瑞梗

12、 菡萏徘徊 斜蔭蔽,bì,zǐ,ruì,gěng,hàndàn,páihuái,qī,奇支,讀“荷”，說(shuō)印象,《荷葉　母親》一文寫(xiě)了什么內(nèi)容？抒發(fā)了怎樣的感情？,找出文中作者表達(dá)了怎樣的心靈感受？,母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔的天空下的蔭蔽？,“ 我心中深深的受了感動(dòng)”,為什么會(huì)深

13、深的受了感動(dòng),是我看到了什么?還是想到什么?,雨打紅蓮 荷葉護(hù)蓮,品“荷”，賞語(yǔ)言,作者借助圣潔美麗的景物贊美了世上至善至美的親情，美麗的景和感人的情是通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言傳達(dá)給我們的，你認(rèn)為哪句話寫(xiě)的美？找出來(lái)賞析一下。,①?gòu)拇皟?nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。（運(yùn)用比喻的修辭，寫(xiě)出了花瓣）②那一朵紅蓮，昨天還是菡萏的，今晨卻開(kāi)滿了，亭亭地在綠葉中間立著。（“開(kāi)滿”和“

14、亭亭”寫(xiě)出花開(kāi)的很精神抖擻的樣子，富有生命力。）③那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右攲斜。（“繁密”寫(xiě)出了雨下的急，“攲斜”寫(xiě)出了紅蓮不堪風(fēng)雨侵襲楚楚可憐的樣子。）④雨點(diǎn)不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。（運(yùn)用擬人的手法，寫(xiě)出荷葉為保護(hù)紅蓮而顯示的勇敢堅(jiān)強(qiáng)精神，也讓人感到在荷葉的保護(hù)下，紅蓮安全了。）,體會(huì)“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?”所蘊(yùn)含的思想感情

15、。,悟“荷”，感詩(shī)情,1．此時(shí)，面對(duì)幸福的紅蓮，勇敢慈憐的荷葉，作者就想到了自己的母親，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下作者的母親。引入冰心母親在生命垂危之時(shí)，還不忘關(guān)心自己女兒的冷暖這一感人資料。于是，作者在文中不由地發(fā)出了深情的呼喊，請(qǐng)大聲朗讀出來(lái)并體會(huì)其中蘊(yùn)含著怎樣的情感。,這里作者用了借物喻人寫(xiě)法。（心中的雨點(diǎn)）就如那人生路上的坎坷磨難，生命有很多不幸，但是母愛(ài)，能將這些輕輕抹去！母親是保護(hù)我們走過(guò)坎坷磨難的人。,仿“荷”，抒真情,用“母親是

16、 我是 ”寫(xiě)一句話，贊頌?zāi)笎?ài)。,母親是傘，我是傘下的孩子。母親是春雨，我是幼苗。母親是挺拔的樹(shù)，我是樹(shù)上的果兒。母親是燈塔，我是夜航的船兒。,☆泰戈?duì)枌?duì)冰心的影響 1、 而惟獨(dú)冰心最得泰戈?duì)査枷牒退囆g(shù)的精髓，成了“最有名神形畢肖的泰戈?duì)柕乃绞绲茏印?徐志摩《泰戈?duì)杹?lái)華》)。 2、在沒(méi)有看到《飛鳥(niǎo)集》之前，冰心初期的詩(shī)作只是平時(shí)隨便記下的“隨時(shí)隨地的感想和回憶”。后來(lái)受到《飛