同安區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教師崗位大練兵實(shí)施方案

1、1同安區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教師崗位大練兵實(shí)施方案同安區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教師崗位大練兵實(shí)施方案根據(jù)同教工委〔2007〕03號《關(guān)于開展“全面提高教師素質(zhì)，辦好人民滿意學(xué)校”師德建設(shè)年活動(dòng)實(shí)施方案》的通知和工作部署，我園將于2007年10月－2008年3月在全園開展教師“教育理論學(xué)習(xí)”讀書活動(dòng)；教師“教案、說課、課件”等教學(xué)技能評比活動(dòng)；課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)；教育科研大練兵暨教學(xué)論文評比活動(dòng)；自制教玩具評選活動(dòng)等，以進(jìn)一步提升我園全體教師的綜合素質(zhì)，現(xiàn)就各

2、部分的活動(dòng)作如下安排與部署?！敖逃碚搶W(xué)習(xí)”讀書活動(dòng)“教育理論學(xué)習(xí)”讀書活動(dòng)一、實(shí)施目標(biāo)1、樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀，提升教師基本理論素養(yǎng)和運(yùn)用先進(jìn)教育理論、課改理念開展教育教學(xué)研究的能力，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。2、營造良好的校園書香文化和學(xué)習(xí)研究氛圍，指導(dǎo)與反思教師的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，促進(jìn)教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣。3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，使教師朝著“有哲學(xué)的頭

3、腦，有學(xué)者的風(fēng)范，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。二、活動(dòng)步驟及安排階段時(shí)間內(nèi)容要求啟動(dòng)階段07、4①制訂讀書活動(dòng)方案。②召開讀書活動(dòng)動(dòng)員會(huì)。③建立讀書討論交流區(qū)。認(rèn)真貫徹文件精神，正式啟動(dòng)讀書活動(dòng)，積極利用校園網(wǎng)、閱覽室等有效途徑，為教師讀書交流、讀書討論創(chuàng)造有利條件。自學(xué)階段07、5～07、8①開展全區(qū)教師“同讀一本書”活動(dòng)，研讀蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》。②結(jié)合本園實(shí)際，科學(xué)指導(dǎo)教師選讀其他教育理論書籍。①

4、為每位教師購買專用的讀書筆記本，鼓勵(lì)教師做好讀書摘錄，撰寫讀書心得。②組織教師結(jié)合自身實(shí)際及研究方向組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，有計(jì)劃地開展讀書活動(dòng)，并做好活動(dòng)記錄。③必讀書目精讀，選讀書目通讀。312、《向孩子學(xué)習(xí)》主編：孫云曉；副主編：康麗穎。晨光出版社1998年12月出版。本書榮獲共青團(tuán)中央第四屆精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程“作品（圖書）獎(jiǎng)。13、《教師角色與教師發(fā)展新探》葉瀾主編教育科學(xué)出版社2001年10月第1版。14、《創(chuàng)造性思維與教學(xué)》陳龍

5、安（臺(tái)灣）中國輕工業(yè)出版社，1999年版。15、《討論式教學(xué)法：實(shí)現(xiàn)民主課堂的方法與技巧》2002年1月（美國）布魯克菲爾德普瑞斯基爾著羅靜褚保堂譯中國輕工業(yè)出版社出版。16、《培養(yǎng)反思力》著者：（美）S.G.Paris等著譯者：袁坤譯定價(jià)：14.00中國輕工業(yè)出版社，2001年7月17、《生活體驗(yàn)研究——人文科學(xué)視野中的教育學(xué)》[加]馬克斯范梅南著，宋廣文等譯，教育科學(xué)出版社，2003年版18、《教師的成長與發(fā)展》傅道春主編教育科學(xué)出

6、版社2001年版19、《給教師的建議》（蘇）瓦?阿??蘇霍姆林斯基著教育科學(xué)出版社1999年版20、《德育新論》魯潔、王逢賢主編江蘇教育出版社2000年版21、《回答未來的挑戰(zhàn)》（美國）J.W.博特金著，林均譯上海人民出版社1984年版22、《中國著名校長辦學(xué)思想錄》高萬祥等江蘇教育出版社2000年版23、《教師角色與教師發(fā)展新探》葉瀾教育科學(xué)出版社2001年版24、《仁愛一生：諾貝爾和平獎(jiǎng)得主特里薩修女傳》（?。┣啪?、劉鐵英編譯珠海