春暉幼兒園課程實施方案

1、保亭縣春暉幼兒園課程實施方案保亭縣春暉幼兒園課程實施方案一、課程實施背景一、課程實施背景（一）基本概況（一）基本概況我園創(chuàng)建于1997年8月，是一所全日制民辦幼兒園1、園舍情況：幼兒園占地面積4800平方米、建筑面積4300平方米。目前全園共17個班級，760名幼兒。其中托班一個，小班一個，中班五個、大班五個、大大班五個，有活動室、兒童廁所、寢室、廚房、辦公室。配有空調(diào)、彩電、多媒體投影儀等教學(xué)設(shè)備。戶外鋪設(shè)560多平方米的懸浮地膠、8

2、60多平方米的草坪和沙池，有3套各具特色的大型游樂玩具。由于近年來入園人數(shù)不斷增加，幼兒園目前的硬件設(shè)施已跟不上發(fā)展需要，新的教學(xué)樓正在建設(shè)中，預(yù)計2018年3月可投入使用。2、教職工隊伍情況：短短的幾年里，我園的保教隊伍不斷發(fā)展壯大，現(xiàn)有幼兒約760名，設(shè)有托、小、中、大班共17個班，有教職員工65名，其中，園長2人、業(yè)務(wù)副園長1名、保教主任1名、專職教師34名、保育員17人，廚工6人，清潔工1人，門衛(wèi)2名保健醫(yī)生1名。大專以上學(xué)歷教

3、師30名，中專學(xué)歷教師4名。全體保教人員熱愛幼教工作，富有敬業(yè)精神和工作激情，關(guān)心、尊重幼兒，身體健康。在管理中，園領(lǐng)導(dǎo)積極營造民主平等的和諧氛圍，尊重教師的權(quán)利，根據(jù)職工的工作質(zhì)量和勞動強度按時發(fā)放足額酬勞。在業(yè)務(wù)上，我們采取請進(jìn)來派出去的方法，有計劃組織老師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，去深圳、上海、海口等地，提高教學(xué)水平、提升教師素養(yǎng)，這個學(xué)年這種培訓(xùn)就8次33人受益。歷年來，我園教師隊伍穩(wěn)定，教職工不僅能安心做好本職工作，對園里的管理滿意，而且能從

4、情感上依戀和喜愛集體，愿意為了集體無私奉獻(xiàn)。（二）優(yōu)勢分析：（二）優(yōu)勢分析：1、幼兒園良好的園風(fēng)已基本形成。二十年的辦園歷史積淀，形成了春暉幼兒園敬業(yè)愛幼的奉獻(xiàn)精神，吃苦耐勞的實干精神，協(xié)作共進(jìn)的團隊精神，正是這股精神，為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展和課程有效實施提供了重要保證。2、幼兒園規(guī)范辦園的各項制度已基本成熟。辦園二十年來，幼兒園逐步建立和完善了幾十項規(guī)章制度，有教職工崗位責(zé)任制、園本教研制度、教職工獎懲制度，教職工績效考核辦法等等，為幼

5、兒園課程實施提供了保障。3、注重教育教學(xué)研究，保教質(zhì)量不斷提升。幼兒園多年來一直專注于提高保教質(zhì)量，從教師隊伍建設(shè)、日常保教工作管理等多個方面入手，在不斷反思和改進(jìn)中努力提高保教質(zhì)量。我們以幼兒全面發(fā)展為基點不斷改進(jìn)教育教學(xué)，教育教學(xué)成績得到了幼教同行和家長的廣泛好評。（三）劣勢分析：（三）劣勢分析：1、幼兒園受最初規(guī)劃的影響，生均建筑面積、生均戶外活動面積、綠化面積不達(dá)標(biāo)，部分設(shè)施、布局比較落后，不能滿足學(xué)前教育改革與發(fā)展的需要。幼兒

6、園目前的教玩具、電教設(shè)備相對落后，不能滿足課程實施的需求。只有合理規(guī)劃、改建擴建校舍，不斷完善辦園條件，才能進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園的持續(xù)發(fā)展和優(yōu)質(zhì)資源的充分發(fā)揮。在互動中表現(xiàn)出能動性、主動性和創(chuàng)造性。它著眼于最基本的經(jīng)驗積累，使每個幼兒積累相應(yīng)的體驗和感受，獲得最基本的發(fā)展。基礎(chǔ)性課程以《五大領(lǐng)域建構(gòu)式課程》為課程素材，以主題活動為實施載體，以幼兒一日活動為落腳點。附：戶外活動內(nèi)容場地、內(nèi)容安排表附：戶外活動內(nèi)容場地、內(nèi)容安排表[表一表一]4

7、、課程設(shè)置課程設(shè)置課程以幼兒一日活動為基點，以主題活動為載體，以生活活動、戶外活動、集體活動、區(qū)域活動、自由活動為主要活動版塊，組織實施課程內(nèi)容，使每個幼兒積累相應(yīng)的體驗和感受，獲得最基本的發(fā)展。附：一日活動作息表附：一日活動作息表【表二表二】一日活動中的比例：（以大班幼兒一日活動為例）5、課程實施課程實施（一）教材使用（一）教材使用1、教材以東北師范大學(xué)出版的《幼兒園五大領(lǐng)域建構(gòu)式課程》課程的教師指導(dǎo)用書和配套資料為主。2、《幼兒園五

8、大領(lǐng)域建構(gòu)式課程》以《指南》為指導(dǎo)和參考，結(jié)合建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，選擇有利于幼兒發(fā)展、適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的注意內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒通過親身感受、體驗、操作、探究，不斷地發(fā)展對自我、對他人、對外部世界的認(rèn)知，進(jìn)行有意義的自我建構(gòu)。3、教師結(jié)合教材使用教學(xué)一體機內(nèi)置與幼兒園建構(gòu)課程系列同步的多媒體數(shù)字教學(xué)課件，每學(xué)期積累各年齡段的優(yōu)秀教學(xué)方案和游戲、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、主題墻創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動環(huán)境材料設(shè)計制作等作為資源共享教材。（二）實施要求（二）實施要求

9、1、樹立一日生活皆課程的教育理念。要綜合利用一日生活的各個環(huán)節(jié)來實施教育，達(dá)成課程目標(biāo)。2、應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點和活動需要，合理地選擇個別、小組及集體活動的組織形式，注意動靜交替、室內(nèi)外交替，避免不必要的過渡環(huán)節(jié)和管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。3、應(yīng)尊重幼兒游戲的權(quán)利，堅持以游戲為幼兒園的基本活動形式，保證幼兒每天有充分的游戲活動時間。4、教師的教育方式應(yīng)以直接傳授知識為主，轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぐl(fā)幼兒主動探索、自主活動為主。優(yōu)化幼兒的學(xué)習(xí)方式