幼兒園幼小銜接實施方案

1、幼兒園幼小銜接實施方案幼兒園幼小銜接實施方案《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接”?！?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也明確指出：“幼兒園以家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接”。為了體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)教育的銜接，有目的、有計劃地進(jìn)行學(xué)前兒童入小學(xué)適應(yīng)性教育，我園特制定幼小銜接活動方案。一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，堅持面向全體幼兒，

2、促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。二、活動時間二、活動時間活動時間：2016年2月—7月三、活動目標(biāo)三、活動目標(biāo)1.初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等）、生活能力（自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等），建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識。2.有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極

3、的情感體驗。3.家園同步，增強(qiáng)教師與家長的溝通，以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點，幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題，共同為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備。四、具體實施步驟四、具體實施步驟第一階段：準(zhǔn)備與啟動階段（第一階段：準(zhǔn)備與啟動階段（20162016年2月—3月）月）1.成立幼小銜接工作小組，明確責(zé)任，分工到人。組長：XXX副組長：XX組員：XXXXXXXX2.加強(qiáng)教師“幼小銜接”的理論學(xué)習(xí)通過培訓(xùn)等形式，了解小學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點和小學(xué)

4、的教育目標(biāo)及要求。3.發(fā)放《幼小銜接倡議書》，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動配合幼兒園，并能積極的參與到此項工作中來。第二階段：實施與調(diào)整階段（第二階段：實施與調(diào)整階段（20162016年3月—6月）月）為幼小銜接活動能有效開展，我園結(jié)合《指南》、《綱要》精神，將開展一系列的活動，具體活動如下：活動一：專家專題講座活動一：專家專題講座邀請專家來園開展有關(guān)幼兒小銜接的專題講座，在家長會上讓家長了解“幼小銜接”的目的

5、和意義，引起家長的足夠重視，并能積極有效的配合我們的工作，達(dá)到家園共育的目的。附件一：附件一：幼小銜接活動方案實施具體安排表幼小銜接活動方案實施具體安排表時間活動主題活動內(nèi)容負(fù)責(zé)人1.初步完成幼小銜接方案草案。成立幼小銜接工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，制定活動方案2.組織大班教師學(xué)習(xí)理解幼兒銜接的教育理念。共同探討幼兒在進(jìn)入小學(xué)前，教師應(yīng)做哪些工作，并使幼兒平穩(wěn)過渡。3.向家長發(fā)放《幼小銜接倡議書》向小學(xué)教師了解，孩子剛進(jìn)入小學(xué)時的狀況（包括

6、行為、習(xí)慣、學(xué)習(xí)、生活等方面存在的問題）。向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性2—3月4.家長學(xué)校活動（一）——幼小銜接專題家長會邀請專家來園做“幼小銜接”知識講座1.背著書包上學(xué)堂活動初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及培養(yǎng)獨立意識2.家長學(xué)?；顒樱ǘ┘议L咨詢活動邀請小學(xué)校長來園解答家長困惑3.幼小教師相互觀摩交流活動大班及小學(xué)一年級教師相互聽課5月4.畢業(yè)匯報演出排練以班級為單位進(jìn)行節(jié)目排練。1.拍畢業(yè)照以班級為單位拍攝畢業(yè)照。2.參觀小學(xué)參