蘇教版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)備課表格式教案

1、科學(xué)教案蘇教版六年制四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)學(xué)校教師角峪鎮(zhèn)四年級(jí)科學(xué)學(xué)科集體備課組2012年8月單元備課單元備課第二單元課題：冷和熱第16頁(yè)至第29頁(yè)教材分析：第二單元主要是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“能的表現(xiàn)形式”和“物體與物質(zhì)”中的部分要求建構(gòu)的。冷和熱是生活中常見的現(xiàn)象。一杯熱水放在桌上會(huì)慢慢變涼，勺子放在熱湯中，勺柄會(huì)慢慢變燙；四季更迭，使孩子們對(duì)“火熱”、“冰冷”、“清涼”、“和暖”這些不同的氣溫都有過(guò)切身的感受。而人們對(duì)冷熱規(guī)律的利用，如加熱、制

2、冷、散熱、保暖等，也時(shí)常引起孩子們的興趣。本單元就將帶領(lǐng)孩子們對(duì)生活中的冷熱現(xiàn)象進(jìn)行探究，讓他們?cè)谝粋€(gè)個(gè)親歷活動(dòng)中了解熱現(xiàn)象中蘊(yùn)含的科學(xué)道理。教學(xué)目標(biāo)：1、能對(duì)搜集到的證據(jù)用文字、圖表等方式來(lái)呈現(xiàn)2、能對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類。3、能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上，做出合理的解釋。4、物體的特征，知道通過(guò)加熱或冷卻可使物體的形狀或大小發(fā)生變化5、物質(zhì)的變化，了解水、金屬等常見物質(zhì)有三種形態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)；溫度的改變可使物質(zhì)的形態(tài)發(fā)生變化。知

3、道水的冰點(diǎn)與沸點(diǎn)。知道什么是蒸發(fā)、什么是凝結(jié)。6、能的表現(xiàn)形式，熱現(xiàn)象。7、知道溫度是表示物體冷熱程度的，知道溫度的單位，會(huì)使用溫度計(jì)。8、了解熱總是從高溫物體傳向低溫物體，直到溫度相等時(shí)，熱傳導(dǎo)才停止。9、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來(lái)好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。10、對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)，敢于大膽想象。在學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題中注重證據(jù)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、物質(zhì)的變化，了解水、金屬等常見物質(zhì)有三種形態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)；溫度的改變可使物質(zhì)的形態(tài)發(fā)生變