蘇教版科學四年級上冊全冊備課表格式教案

1、科學教案蘇教版六年制四年級科學上冊學校教師角峪鎮(zhèn)四年級科學學科集體備課組2012年8月單元備課單元備課第二單元課題：冷和熱第16頁至第29頁教材分析：第二單元主要是根據(jù)課程標準中“能的表現(xiàn)形式”和“物體與物質(zhì)”中的部分要求建構(gòu)的。冷和熱是生活中常見的現(xiàn)象。一杯熱水放在桌上會慢慢變涼，勺子放在熱湯中，勺柄會慢慢變燙；四季更迭，使孩子們對“火熱”、“冰冷”、“清涼”、“和暖”這些不同的氣溫都有過切身的感受。而人們對冷熱規(guī)律的利用，如加熱、制

2、冷、散熱、保暖等，也時常引起孩子們的興趣。本單元就將帶領(lǐng)孩子們對生活中的冷熱現(xiàn)象進行探究，讓他們在一個個親歷活動中了解熱現(xiàn)象中蘊含的科學道理。教學目標：1、能對搜集到的證據(jù)用文字、圖表等方式來呈現(xiàn)2、能對收集到的證據(jù)進行比較、分類。3、能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上，做出合理的解釋。4、物體的特征，知道通過加熱或冷卻可使物體的形狀或大小發(fā)生變化5、物質(zhì)的變化，了解水、金屬等常見物質(zhì)有三種形態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)；溫度的改變可使物質(zhì)的形態(tài)發(fā)生變化。知

3、道水的冰點與沸點。知道什么是蒸發(fā)、什么是凝結(jié)。6、能的表現(xiàn)形式，熱現(xiàn)象。7、知道溫度是表示物體冷熱程度的，知道溫度的單位，會使用溫度計。8、了解熱總是從高溫物體傳向低溫物體，直到溫度相等時，熱傳導才停止。9、意識到科學技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負面影響。10、對待科學學習，敢于大膽想象。在學習和解決問題中注重證據(jù)。重點難點：1、物質(zhì)的變化，了解水、金屬等常見物質(zhì)有三種形態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)；溫度的改變可使物質(zhì)的形態(tài)發(fā)生變