01部編版（統(tǒng)編）小學語文五年級上冊第四單元《12 古詩三首》教學課件ppt

1、,——·新課導入·——,俗話說：“腹有詩書氣自華?！币馑际钦f多讀詩書可以讓我們變得有才氣、有靈氣，下面我們做個小互動，一起感受古詩詞的魅力吧！,贊美朋友之間的深厚友情時，我會說……,當我們在思念故鄉(xiāng)或親人的時候，可以吟誦……,若想表達愛國之情，我會低吟……,碰到下面的情景時，你會用什么詩詞名句來表達自己的感情嗎？,,博大精深的古典詩詞用最簡練的語言贊美了友情、親情、愛國之情等等人間真情，今天讓我們一起跟隨著詩人的作

2、品一起去感受他們的憂國之心吧！,12.古詩三首,——·教學目標·——,——·會認字·——,,乃,熏,亥,恃,擻,nǎi,xūn,hài,shì,sǒu,——·會寫字·——,筆順：,筆順：,筆順：,筆順：,筆順：,筆順：,筆順：,筆順：,示 兒,宋·陸游,——·走近詩人·——,陸游（1125年－1210年）,南宋著名詩人。字務觀

3、，號放翁。漢族，越州山陰（今浙江紹興）人。,作品內容豐富，抒發(fā)政治抱負，反映人民疾苦，風格雄渾豪放。,代表作品：《示兒》《關山月》《書憤》《釵頭鳳》等,——·創(chuàng)作背景·——,陸游所處的時代，正是我國歷史上民族矛盾異常尖銳的時代。由于個人經歷以及家庭和親友的愛國言論的啟發(fā)教育，陸游在青少年時期，就在心靈深處埋下了愛國的種子。 這首詩是陸游的絕筆，他在彌留之際還是念念不忘被敵人霸占的中原領土，熱切的盼望著國家的

4、統(tǒng)一，因此特地寫這首詩作為遺囑，諄諄告誡自己的孩子們。,死去元知萬事空， 但悲不見九州同。 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。,——·初讀感知·——,/,/,/,/,/,/,/,/,這首詩寫出了陸游臨終時的殷切希望和深情囑托。朗讀時，語速宜慢，語調低沉，前兩句要讀出無奈與遺憾，后兩句要讀得語重心長。,示 兒,[宋] 陸游,,——·詩意解讀·——,死去元知萬事空,但悲不見九州同.,,【

5、元】同“原”，本來?！救f事空】什么事都沒有了。【九州】古代中國分為九個州，這里代指中國。,注 釋,,死去元知萬事空,但悲不見九州同.,翻 譯,我本來就知道，人死去以后就什么事也沒有了，只是仍很悲傷不能親眼看到國家統(tǒng)一。,,——·詩意解讀·——,王師北定中原日，家祭無忘告乃翁.,【王師】指南宋王朝的軍隊?！局性窟@里指淮河以北，被金兵占領的地方?！灸宋獭磕銈兊母赣H。,注 釋,,王師北定中原日，家祭無忘告乃

6、翁.,翻 譯,等到朝廷軍隊收復中原的那一天，祭祀祖先時可別忘了把這個好消息告訴你們的父親。,,詩人臨終最 “悲” 的是什么？最 “盼” 的是什么？從中表現(xiàn)了什么？,最悲：不見九州同。,——· 思 考 ·——,最盼：王師北定中原。,表現(xiàn)了詩人濃烈的愛國之情。,,是??！陸游一直渴望王師北定以統(tǒng)一祖國，可他一年又一年的企盼，一直盼了、望了整整六十年。北方仍舊沒有傳來好消息，詩人只能臨終作詩。他的心情是何等的悲痛何等

7、的悲憤。愛國之情又是何等的深厚?。〈藭r此刻還有誰不為之感動呢？讓我們一起這種感情來誦讀這首詩吧！,——·整體感知·——,,《示兒》是陸游的絕筆，全詩緊緊圍繞一個“悲”字，寫出了他臨終之時面對祖國不能統(tǒng)一的情景所做的殷殷囑托。表達了詩人渴望收復失地、統(tǒng)一祖國的強烈的愛國情感。,——·結構梳理·——,示兒,題臨安邸,唐 ? 李白,——·走近詩人·——,林升（1106年～117

8、0年）,字云友，又名夢屏，號平山居士，南宋詩人。生平事跡不詳，生活在南宋孝宗朝，是一位擅長詩文的士人。事見《東甌詩存》卷四。《西湖游覽志余》錄其詩一首。名詩有《題臨安邸》。,——·創(chuàng)作背景·——,公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虜了徽宗、欽宗兩個皇帝，中原國土全被金人侵占。趙構逃到江南，在臨安即位，史稱南宋。 南宋小朝廷并沒有接受北宋亡國的慘痛教訓而發(fā)憤圖強，當政者不思收復中原失地，只求茍且偏安，對外

9、屈膝投降，對內殘酷迫害岳飛等愛國人士；政治上腐敗無能，達官顯貴一味縱情聲色，尋歡作樂。,題臨安邸,[宋] 陸游,山外青山樓外樓， 西湖歌舞幾時休。 暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。,——·初讀感知·——,/,/,/,/,/,/,/,/,這首詩描述了詩人在杭州時的所見所聞所感。朗讀時，前兩句用質問的語氣，語調激昂；后兩句語氣憤慨，讀出諷刺、不滿與憤恨之情。,/,/,,——·詩意解讀·—

10、—,山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。,,【山外青山】青山之外還有青山，形容山很多。 【休】停止、罷休。,注 釋,,山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。,翻 譯,重重疊疊的青山，重重疊疊的樓閣，（達官貴人們）在西湖邊上悠閑地聽歌看舞，這種情況到什么時候才會停止呢？,,山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。,翻 譯,重重疊疊的青山，重重疊疊的樓閣，（達官貴人們）在西湖邊上悠閑地聽歌看舞，這種情況到什么時候才會停止呢？,,——·

11、詩意解讀·——,暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。,注 釋,【暖風】暖洋洋的春風。這里還指當時人們在西湖邊 花天酒地的淫靡之風?！俱曛荨勘彼味汲倾炅?，即今河南開封。,,暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。,翻 譯,暖洋洋的春風吹的這些游人醉醺醺的，他們忘乎所以，只圖偷安宴樂于西湖，兼職把這臨時避難的杭州當成了汴州。,,暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。,,,“熏”“醉”二字用得精妙無比，把那些縱情聲色、禍國

12、殃民的達官顯貴的精神狀態(tài)，刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上。,“直斥南宋當局，忘了國恨家仇，把臨時茍安的杭州當成汴州，辛辣的諷刺里蘊含著極大的憤怒和無窮的隱憂。,——·整體感知·——,,這首詩的前兩句抓住了臨安城的特征，寫出了杭州的山水樓臺之美和虛假繁榮的太平景象；后兩句直斥南宋當局忘了國恨家仇。整首詩表達了詩人對國事的無比憂慮，對統(tǒng)治者的辛辣諷刺和不滿。,——·結構梳理·——,題臨安邸,極大的憤慨,無盡

13、的隱憂,,己亥雜詩,清 ?龔自珍,——·走近詩人·——,龔自珍（1792年～1841年）,清代著名思想家、文學家，近代思想啟蒙的先驅。,他的詩文主張“更法”“改圖”，揭露清統(tǒng)治者的腐朽，洋溢著愛國熱情，被柳亞子譽為“三百年來第一流”。,代表作品：《己亥雜詩》（組詩，多詠懷和諷喻之作。）著有《定庵文集》等。,——·創(chuàng)作背景·——,己亥，是我國古代用天干地支法來標記的年月， 在詩中它其實就是一八三九

14、年。這年龔自珍辭官南歸，在南北往返的途中，就誕生了315首《己亥雜詩》。 這一年，正是鴉片戰(zhàn)爭的前一年，曾經強盛的大清帝國行將沒落。腐朽的清政府對外卑躬屈膝，對內大肆打壓，官吏貪污腐敗，百姓民不聊生。這時候，龔自珍寫下了我們要學的這首詩，這是第220首。,己亥雜詩,[清] 劉禹錫,九州風氣恃風雷， 萬馬齊喑究可哀。 我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。,——·初讀感知·——,這是一首出色的政治詩，詩

15、人借題發(fā)揮，用祈禱天神的口吻，呼喚風雷般的改革。朗讀時，前兩句深厚低沉、后兩句振奮激昂。,,——·詩意解讀·——,,【九州】中國。 【生氣】生機勃勃的局面。 【恃】依靠。 【究】終究，畢竟。 【萬馬齊喑】比喻社會政治毫無生氣。,注 釋,九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。,,九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。,翻 譯,秋夜要使中國興旺發(fā)達，就得依靠像風雷一樣能振奮人心的思想言論。全國一片死氣沉沉的政治

16、局面，實在是太可悲了。,,,九州風氣恃風雷,萬馬齊喑究可哀。,比喻在腐朽、殘酷的反動統(tǒng)治下思想被禁錮，人才被扼殺，到處是昏沉、死寂，令人窒息。,既點出了死氣沉沉的局面，也寫出了改變這一局面的有效途徑。,,——·詩意解讀·——,我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。,【重】重新。 【抖擻】振作精神。 【不拘一格】不限于一種規(guī)格或方式?！窘怠拷瞪?。,注 釋,,我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。,翻 譯,我希望老天爺

17、重新振作起精神來，不要拘于一種規(guī)格，為人間降下各種各樣有用的人才。,,,我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。,詩的后兩句表達了詩人怎樣的思想感情呢？,表達了詩人希望社會變革和期待人才輩出的強烈愿望。,——·整體感知·——,,這是一首出色的政治詩。全詩層次清晰，共分三個層次：第一層，寫了萬馬齊喑，朝野噤聲的死氣沉沉的現(xiàn)實社會。第二層，作者指出了要改變這種沉悶，腐朽的觀狀，就必須依靠風雷激蕩般的巨大力量。暗喻必須經歷波

18、瀾壯闊的社會變革才能使中國變得生機勃勃。第三層，作者認為這樣的力量來源于人材，而朝庭所應該做的就是破格薦用人材，只有這樣，中國才有希望。,——·結構梳理·——,,己亥雜詩,,九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。,,政治昏暗呼喚改革,殷切希望心底呼喚,希望改變現(xiàn)狀,期待人才輩出,——·積累拓展·——,冬夜讀書示子聿 【宋】陸游,古人學問無遺力