2019人教版部編本五年級上冊第3課《桂花雨》教學設計（含教學反思）

1、2019人教版部人教版部編本五年本五年級上冊第上冊第3課《桂花雨》教學桂花雨》教學設計設計（含教學反思）（含教學反思）3.桂花雨【教學目標】1.認識“籮、杭”2個生字，會寫“蘭、籮”等10個字，會寫“桂花、木蘭花”等5個詞語。2.有感情地朗讀課文。3.理解課本內容，說說“桂花”給“我”帶來哪些美好的回憶。4.理解句子含義，感受桂花香，體會作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情。【教學重難點】教學重點：體會作者對童年生活的留戀和對家鄉(xiāng)的懷念。教學難點：體

2、會母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”所表達的感情?！窘虒W時間】二課時【教學過程】第一課時，沒有不浸在桂花香里的。（3）我喊著：“??！真像下雨，好香的雨啊！”（4）全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。（5）可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”2.這些句子中，哪個字最能體現出桂花的香氣呢？（“浸”）3.“浸”本是指泡在液體里，在課文中也是這個意思嗎？點撥：理解詞、句的意思，要聯系上下文和自己的積累。4

3、.是什么浸在桂花的香氣里呢？浸泡時間有多長呢？（“鄰居”“整個村子”“全年”）5.從這幾個詞語，你讀出了什么？聯系上下文理解：“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！薄肮鸹〒u落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。”理解：桂花盛開時，花香彌漫四方。不開花時，人們可以把以前曬干的桂花拿出來，做各式食品，如文中所說的桂花茶