2019年部編版五年級(jí)語文上冊(cè)教案表格式

1、2019年教學(xué)內(nèi)容年教學(xué)內(nèi)容五年級(jí)語文上冊(cè)教案教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“鷺、嫌、喙”等8個(gè)生字，會(huì)寫“嫌、宜、鶴”等11個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗誦課文，能邊讀邊想象畫面。3.聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際理解“白鷺是一首精巧的詩”這個(gè)句子的意思。4.初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際理解“白鷺是一首精巧的詩”這個(gè)句子的意思。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方

2、法。教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備課件自我設(shè)計(jì)自我設(shè)計(jì)二次備課二次備課第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1.出示謎語讓學(xué)生猜：嘴長頸長腳也長，愛穿一身白衣裳，常在水邊結(jié)伙伴，田野溝渠尋食糧。（打一動(dòng)物）謎底：白鷺（師出示圖片）2.我國現(xiàn)代杰出的文學(xué)家郭沫若以清新雋永的筆墨描寫了白鷺，今天我們一起來學(xué)習(xí)郭沫若先生的散文詩《白鷺》，看他為我們描繪了一幅怎樣如畫的美妙境界。二、初讀課文，掃清字詞障礙。1.學(xué)生小聲自讀課文，勾畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。2

3、.指名讀生字、新詞，質(zhì)疑交流。3.重點(diǎn)區(qū)分翹舌音“朱、澄”，平舌音“增”，指導(dǎo)“鶴、嫌”的書寫。三、再讀課文，整體感知。1.請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。2.引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，思考：作者從哪幾方面寫出了白鷺的美？3.理清文章脈絡(luò)，指導(dǎo)分段。第一部分(1)白鷺是一首精巧的詩。第二部分(2—5)白鷺顏色的配合，身段的大小都很適宜，十分精巧。第三部分(6—8)白鷺在覓食、棲息、飛行時(shí)充滿韻味，給人們以美的享受

4、。第四部分(9—11)白鷺實(shí)在是一首韻在骨子里的散文詩。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)故知，導(dǎo)入新課。1.指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。2.請(qǐng)學(xué)生背誦有關(guān)白鷺的詩句。二、賞讀15自然段，感悟白鷺的“精巧”美。1.直入開篇，抓住中心：白鷺這種常見的鳥，在郭沫若先生的眼里，它卻是一首“精巧的詩”。2.指名回憶詩的特點(diǎn)：在你們印象中，詩有哪些特點(diǎn)呢？3.自由朗讀課文15自然段，體會(huì)白鷺詩一般的“精巧美”。為什么說白鷺是一首精巧的詩呢？打開課本

5、，讀讀15小節(jié)，邊讀邊想邊畫從哪些地方可以看出白鷺的精巧？4.集體交流，引導(dǎo)，感悟。相機(jī)使用多媒體展示白鷺的外形圖和對(duì)比圖。第二小節(jié)概括描寫：白鷺顏色、身段搭配的和諧美?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞體會(huì)并通過觀察課件中的白鷺感受它外形的和諧優(yōu)美，讀出和諧美。）第三小節(jié)對(duì)比描寫：白鷺與白鶴、朱鷺、蒼鷺相比，有其獨(dú)特的小巧美和尋常美。第五小節(jié)具體描寫：白鷺顏色的配合、身段的大小真是天工巧奪！▲白鷺真是一首“精巧的詩”??！古往今來，人們常說：詩中有畫