一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第九單元 總復(fù)習(xí)教案 新人教版

1、1九、總復(fù)習(xí)九、總復(fù)習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】教材第104～106頁(yè)【教材分析】對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)共分為4個(gè)部分：認(rèn)識(shí)圖形，20以內(nèi)的數(shù)，20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法，認(rèn)識(shí)鐘表。1認(rèn)識(shí)圖形的復(fù)習(xí)。主要是學(xué)習(xí)了常見(jiàn)的4種立體圖形，重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)這些圖形的表象以及對(duì)圖形特征的直觀感受，能辨認(rèn)這些圖形。220以內(nèi)的數(shù)的復(fù)習(xí)。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)有關(guān)的一些基本知識(shí)(如數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、比較大小等)已經(jīng)比較熟悉。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是

2、：20以內(nèi)的數(shù)的順序，數(shù)的序數(shù)含義和20以內(nèi)數(shù)的組成。320以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法的復(fù)習(xí)。教材采用“分類(lèi)”加“舉例”的方式，對(duì)所學(xué)習(xí)的計(jì)算進(jìn)行整理。這樣的編排有兩方面含義：一方面是對(duì)所學(xué)算式進(jìn)行整理，另一方面是對(duì)計(jì)算方法進(jìn)行回顧。4認(rèn)識(shí)鐘表的復(fù)習(xí)。主要是整時(shí)的認(rèn)識(shí)與表示?？山Y(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加“快到幾時(shí)”和“幾時(shí)過(guò)一點(diǎn)兒”的練習(xí)?！緦W(xué)情分析】“用數(shù)學(xué)”貫穿在本單元的各部分教學(xué)之中。在教學(xué)中，結(jié)合生活實(shí)際，把抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)具體

3、，使學(xué)生對(duì)加減法的意義、圖形的認(rèn)識(shí)、鐘表的認(rèn)識(shí)等有了更進(jìn)一步的了解，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)學(xué)信息、數(shù)量之間的關(guān)系等，再次鞏固，為學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新的知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生全面回顧并總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，以鞏固本學(xué)期所獲得的知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力，能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程中有趣的事，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，并在活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。3初步了解總復(fù)習(xí)的方法，初步感受復(fù)習(xí)的作用。【

4、教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、計(jì)數(shù)器等【教學(xué)流程】→談話導(dǎo)入通過(guò)談話引入課題↓↓→整理復(fù)習(xí)整理復(fù)習(xí)各部分的主要內(nèi)容↓↓→鞏固應(yīng)用運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題↓↓→課堂小結(jié)總結(jié)學(xué)到的知識(shí)和方法3【談話導(dǎo)入】課件演示一幅老師辦公室的照片，照片上有鐘表、書(shū)櫥、辦公桌、書(shū)、地球儀、計(jì)數(shù)器等物品。師：這是老師辦公室的照片，看到這幅照片你能想到我們學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)？學(xué)生回答。老師根據(jù)學(xué)生的表述板書(shū)：認(rèn)識(shí)物體、數(shù)數(shù)、加減法、認(rèn)識(shí)鐘表。師：下面我們就來(lái)復(fù)習(xí)這些知識(shí)?！菊?/p>

5、理復(fù)習(xí)】(一)認(rèn)識(shí)圖形1舉例說(shuō)說(shuō)物體的形狀。師：剛才有的同學(xué)看到照片中的物體，說(shuō)出了它們的形狀，想到了我們學(xué)過(guò)的知識(shí)。你還能說(shuō)出生活中哪些物體是正方體？哪些物體是長(zhǎng)方體？哪些物體是圓柱？哪些物體是球？生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)舉例說(shuō)明。2學(xué)生動(dòng)手操作。先要求學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的物體，認(rèn)清物體的形狀，然后按照老師的要求操作。師：老師和同學(xué)們做個(gè)游戲：請(qǐng)閉上你的眼睛，說(shuō)出你摸到的物體是什么形狀的。師：把正方體擺在桌子的左上角，把長(zhǎng)方體擺在桌子的右下角

6、，把圓柱擺在桌子的左下角，把圓擺在桌子的右上角，然后打亂順序，同桌兩人一個(gè)說(shuō)一個(gè)擺。3課件出示練習(xí)題。左上圖有________個(gè)，左下圖有________個(gè)，右上圖有________個(gè)，右下圖有________個(gè)。師引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答：左上圖長(zhǎng)方體有幾個(gè)？圓柱呢？球有幾個(gè)？正方體有幾個(gè)？學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。(二)掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及數(shù)位的意義1數(shù)數(shù)比賽。師：認(rèn)識(shí)物體的形狀你們學(xué)得真不錯(cuò)！你們看(指照片)老師辦公桌上這一疊是什么？(