如何在小學音樂課堂上對學生進行評價

1、如何在小學音樂課堂上對學生進行評價《音樂課程標準》指出：音樂課程的學生評價應充分體現(xiàn)全面推進素質教育的精神，著眼于評價的教育、激勵與改善的功能。小學音樂教育教學是素質教育中不可忽視的重要內容之一。音樂教育的課程改革是基礎教育課程改革改革的一個重要組成部分。音樂課程的改革必然要涉及教學評價問題，它包括了對教師、學生、和教學活動過程及結果的評價，科學的評價是我國教育走向科學化的必要條件。而在所有的評價當中，對學生的評價往往是最困難的，而評價

2、的重中重在于對學生的課堂評價。因為教師在這時候接觸學生的時間最多，而教師所面對的學生也多。那么，小學音樂課堂教學中，該如何對學生進行科學有效地評價呢？在探討這個問題之前，我們首先來了解一下以往的音樂教學對學生的評價主要存在哪些問題?！翱荚嚒弊怨啪褪抢蠋煂W生的評價手段，音樂的教學評價也不例外。評價只是停留在終結性評價的層面上，盲目相信分數(shù)指標，通常是以期中、期末考試成績?yōu)橐罁?jù)，要么及格，要么優(yōu)秀，沒有分析性的評價和解釋性的評價。而對學生

3、的學習過程和行為習慣等方面關注不夠，不能很好地反映學生是怎么學習的，不能了解他們在學習中的感悟、困惑、體驗和真實情感等。對學生進行評價的最終目的是促進學生的學習能力和學習效果，而以往的評價卻成了打擊學生的手段，扼殺了學生的學習興趣，與所想要達到的目的背道而馳。為此，我們必須要恰當?shù)倪\用各種有效的方法對學生進行正確的評價。首先，從評價的主體上，要改變觀念，從前的評價主體全是教師，學生只是被動地，完全被人控制。如今，應該轉變觀念，除了教師對

4、學生進行評價外，還要讓學生對自己進行評價、對他人進行評價。一、由教師對學生進行評價。教師在課堂上對學生的評價可以產(chǎn)生很大的影響，一個好的、積極的評價可以有利于學生樹立學習的自信心，提高學生學習音樂而忽視他的努力和進步；而學習效果的評價可以幫助學生總結所學，達到融會貫通的目的。為了更好地得到評價數(shù)據(jù)，可以制定以下表格進行評價。教師對學生的評價表項目小項目優(yōu)良中認真聽講課堂紀律注意力集中坐姿端正及時糾正錯誤行為習慣主動完成老師布置的任務主動