粵教版高中語文必修五第16課《段太尉逸事狀》課件(共36張ppt)

1、段太尉逸事狀,柳宗元,柳宗元,唐著名文學家，字子厚，河東（山西）人，世稱柳河東。 因參加政治革新失敗貶為永州司馬，又遷柳州刺史，世稱柳柳州。 與韓愈倡導古文運動，為唐宋八大家之一。他如韓愈一樣寫了許多書、序，同時又努力發(fā)展了人物傳記、山水記、寓言文等文學性很強的散文文體，創(chuàng)作出不少散文史上的名篇： 傳記文有《童區(qū)寄傳》、《捕蛇者說》、《段太尉逸事狀》 山水游記：《永州八記》（《小石潭記》） 寓言散文：《三

2、戒》（《黔之驢》《永某氏之鼠〉）著有《柳河東集》。,題解,段太尉：太尉，官職名。其人叫段秀實。逸事狀：“狀”，又稱“行狀”，一種文體，記述某人生平事跡?！耙菔聽睢笔恰靶袪睢钡淖凅w。二者的不同在于：“行狀”全面介紹一個人的生平事跡，“逸事狀”則只記錄逸事（即正史未載之事）。,段太尉（719—783）,名秀實，字成公。唐汧陽（今陜西省千陽縣）人。官至涇州刺史兼涇原鄭潁節(jié)度使。 德宗建中四年（783），涇原士兵在京嘩變，德宗倉皇

3、出奔，叛軍遂擁戴原盧龍節(jié)度使朱泚為帝。時段在朝中，以狂賊斥之，并以朝笏廷出朱泚面額，被害，追贈太尉（見兩唐書本傳）。,導一,段太尉逸事狀,段太尉逸事狀,1.了解文章相關的背景知識；,4.把握全文故事情節(jié)。,2.熟知古代常見文體,3.掌握文中字詞的讀音；,壹,學習目標,任務一：完成下面常識填空 柳宗元是唐代文學家，字子厚，祖籍河東，稱“_______”，因死在柳州刺史任上，故又稱_______”，唐代古文運動的倡導者，唐宋八大家之一

4、。（ 唐宋八大家分別是唐代______、______和宋代______、______、_____、______、_______、______八位散文家的合稱。）柳宗元與韓愈齊名，并稱“_______”,柳河東,柳柳州,柳宗元,韓愈,歐陽修,蘇洵,蘇軾,蘇轍,王安石,曾鞏,韓柳,說:________________; 記:________________; 序:________________;

5、 書:________________; 銘:________________; 賦:________________;論: _______________; 表:________________; 志:________________; 狀:________________;,任務二：根據(jù)文體，至少寫出1篇我們學過的課文篇目,《愛蓮說》,《岳陽

6、樓記》,《送東陽馬生序》,《報任安書》,《陋室銘》,《阿房宮賦》,《過秦論》,《出師表》,《項脊軒志》,《段太尉逸事狀》,任務四：閱讀全文，理清文章層次，概括層意一、逸事一（1—4）二、逸事二（5-6）三、逸事三（7） 四、總結全文（8段—9段 ）交代寫作原因及材料來源。,誅殺暴卒 勇服郭晞,代民償租 仁愧焦令諶,廉戒族人 節(jié)顯治事堂,涇州(jīng) 汾陽(fén) 邠州(

7、bīn) 偷嗜(shì) 不嗛(qiè) 釜(fú)鬲(lì)甕盎(àng)老躄(bì) 恣(zì)卒 晡(bū)食戢( jí)士　　 擊柝(tùo) 甚巽(xùn)如赭(zhě) 自哺(bǔ) 朱泚(cǐ） 姁姁(xū)

8、 斄(tái)間,注意字音：,段太尉逸事狀,學習目標,1.掌握重點實虛詞與特殊句式,2.翻譯重點語句。,貳,①太尉始為涇州刺史時，汾陽王以副元帥居蒲。王子晞為尚書，領行營節(jié)度使，寓軍邠州，縱士卒無賴。邠人偷嗜暴惡者，率以貨竄名軍伍中，則肆志，吏不得問。日群行丐取于市，不嗛，輒奮擊折人手足，椎釜鬲甕盎盈道上，袒臂徐去，至撞殺孕婦人。邠寧節(jié)度使白孝德以王故，戚不敢言。,為：擔任以：憑........身份領：兼任寓：駐扎；

9、無賴：恣意妄為率：大多；以：用；貨：財物肆：放縱；日：每天；群：成群地行丐：索取、索求嗛：通“慊” ，滿足至：甚至以：因為故：緣故戚：憂愁,②太尉自州以狀白府，愿計事。至則曰：“天子以生人付公理，公見人被暴害，因恬然；且大亂，若何？”孝德曰：“愿奉教?！碧驹唬骸澳碁闆苤?，甚適，少事。今不忍人無寇暴死，以亂天子邊事，公誠以都虞候命某者，能為公已亂，使公之人不得害?！毙⒌略唬骸靶疑?！”如太尉請。,以：用；狀：一種文書；白

10、：稟告愿：愿意；以：把；生人：百姓；因：仍然、 還且：將；愿：愿意某：我以：來誠：如果、果真；以：用已：制止、停止句式：被動句如：如同、按照,③既署一月，晞軍士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，壞釀器，酒流溝中。太尉列卒取十七人，皆斷頭注槊上，植市門外。晞一營大噪，盡甲。孝德震恐，召太尉曰：“將奈何？”太尉曰：“無傷也！請辭于軍?！毙⒌率箶?shù)十人從太尉，太尉盡辭去。解佩刀，選老躄者一人持馬，至晞門下。甲者出，太尉笑且入曰：“

11、殺一老卒，何甲也？吾戴吾頭來矣！”甲者愕。因諭曰：“尚書固負若屬耶？,署：暫任、代理以：用;壞：形作的使動，使.受損?。鹤カ@；注：附著、掛句式：省略“于” ，狀語后置甲 ：名作動，穿上鎧甲奈何：怎么辦句式：狀后；辭：致辭、論理辭：辭退、推辭甲者：甲士且：一邊甲：名作動，穿上鎧甲戴：頂著；因：趁機固：難道；負：虧待 屬：你們,奈何欲以亂敗郭氏？為白尚書，出聽我言。”晞出見太尉。太尉曰：“副元帥勛塞天地，當務始終。

12、今尚書恣卒為暴，暴且亂，亂天子邊，欲誰歸罪？罪且及副元帥。今邠人惡子弟以貨竄名軍籍中，殺害人，如是不止，幾日不大亂？大亂由尚書出，人皆曰尚書倚副元帥，不戢士。然則郭氏功名，其與存者幾何？”,以：用；?。菏?..敗壞為：替；白：通報、告訴句式：省略句式，省略“吾”為：做；暴：形作名，壞事且：將要；亂：形作動，發(fā)生禍亂句式：賓前置，欲歸罪誰且：將句式：省略“于”，狀后如：像戢：管束其：表反問語氣幾何：多少,④言未畢，晞

13、再拜曰：“公幸教晞以道 ，恩甚大，愿奉軍以從。顧叱左右曰：“皆解甲，散還火伍中，敢嘩者死。”太尉曰：“吾未晡食，請假設草具?！奔仁?，曰：“吾疾作，愿留宿門下?！泵竹R者去，旦日來。遂臥軍中。晞不解衣，戒候卒擊柝衛(wèi)太尉。旦日來，俱至孝德所，謝不能，請改過。邠州由是無禍。,幸：承蒙句式：狀語后置，以道教晞顧：回頭晡食：晚餐假：借用；設：準備草具：粗劣的飯食愿：想旦日：第二天所：住處謝：謝罪,任務三：請翻譯下列幾個句子，要求

14、字字落實，文從字順。（1）邠寧節(jié)度使白孝德以王故，戚不敢言。譯： 邠寧節(jié)度使白孝德因為汾陽王的緣故，心中憂傷卻不敢明說 （2）公誠以都虞候命某者，能為公已亂，使公之人不得害譯：你假如真的任命我為都虞候，我能替您制止暴亂，使您的百姓不再遭到傷害

15、 （3）亂天子邊，欲誰歸罪？譯： 擾亂天子邊地，應該歸罪于誰？ （4）然則郭氏功名，其與存者幾何？”譯：那么郭家的功名，將還能保存多少呢？,避諱的對象有四類：,一是帝王,二是諱長官,三是避圣賢,四是避長輩,下列說法錯誤的是（ ）A.古時把貴族稱為右族或豪右，貧賤者居住之地稱“閭左”。B

16、.古時座次、坐向規(guī)定嚴格，一般坐北朝南為“尊位”。C.避諱實際上是一種反映封建禮法的忌諱，主要分國諱、家諱兩類。D.古人諱言死：天子死曰崩，大夫曰薨，庶人曰死。,D. 天子死了叫做崩，諸侯死了叫做薨，大夫曰卒，士曰不祿，庶人曰死，未成 年而死叫 殤 ，少壯而死叫夭 ，自然地終 結生命叫老,導二,段太尉逸事狀,段太尉逸事狀,學習目標,1.掌握重點 實虛詞與特 殊句式,2.翻譯重點 語句,叁,⑤先是，太尉在涇州為營田

17、官。涇大將焦令諶取人田，自占數(shù)十頃，給與農，曰：“且熟，歸我半?！笔菤q大旱，野無草，農以告諶。諶曰：“我知入數(shù)而已，不知旱也?！倍截熞婕?，農且饑死，無以償，即告太尉。太尉判狀辭甚巽，使人求諭諶。諶盛怒，召農者曰：“我畏段某耶？何敢言我！”取判鋪背上，以大杖擊二十，垂死，輿來庭中。太尉大泣曰：“乃我困汝！”即自取水洗去血，裂裳衣瘡，手注善藥，旦夕自哺農者，然后食。取騎馬賣，市谷代償，使勿知。,為：擔任；?。郝訆Z；給：租給且：將來；句

18、式：省略句而已：罷了；責：索取無以：沒有用來....的辦法】巽:通“遜”何:為什么;判:判決書以:用;輿:名詞作動詞，抬乃:是;困:形使動，使..處于困境裂:撕下;衣:名作動，包扎手:名作狀，親手;注:敷上哺:喂;市:名作動，買句式：省略句,⑥淮西寓軍帥尹少榮，剛直士也。入見諶，大罵曰：“汝誠人耶？涇州野如赭，人且饑死；而必得谷，又用大杖擊無罪者。段公，仁信大人也，而汝不知敬。今段公唯一馬，賤賣市谷入汝，汝又取不恥。

19、凡為人傲天災、犯大人、擊無罪者，又取仁者谷，使主人出無馬，汝將何以視天地，尚不愧奴隸耶！”諶雖暴抗，然聞言則大愧流汗，不能食，曰：“吾終不可以見段公！”一夕，自恨死。,寓：駐扎；句式：判斷句誠：果真句式：判斷句傲：傲視何以：賓語前置 “以何”的倒裝，憑 借什么，怎樣暴：暴戾、強橫；抗：傲慢無禮恨：羞悔， 遺憾,⑦及太尉自涇州以司農徵，戒其族：“過岐，朱泚幸致貨幣，慎勿納?！奔斑^，泚固致大綾三百匹。太尉婿韋晤堅拒，不得

20、命。至都，太尉怒曰：“果不用吾言?！蔽钤唬骸疤帒?，無以也?！碧驹唬骸叭唤K不以在吾第。”以如司農治事堂，棲之梁上。泚反，太尉終。吏以告泚，泚取視，其故封識具存。 ⑧太尉逸事如右。元和九年月日，永州司馬員外置同正員柳宗元謹上史館。,以:因幸:倘若、萬一;致:贈送;慎:千萬;固:堅決用:采納、聽從無以:沒有用來...的辦法以:把;如:送到;棲:動詞使動，使...棲，置放句式：省略句故：當初、原來識：題識；具：都，全

21、上：名詞作動詞，呈上,⑨今之稱太尉大節(jié)者出入 ，以為武人一時奮不慮死，以取名天下， 不知太尉之所立如是。 宗元嘗出入岐周邠斄間，過真定，北上馬嶺，歷亭障堡戍，竊好問老校退卒，能言其事： 太尉為人姁姁，常低首拱手行步，言氣卑弱，未嘗以色待物。人視之，儒者也。遇不可，必達其志，決非 偶然者。會州刺史崔公來，言信行直，備得太尉遺事，覆校無疑?；蚩稚幸輭?，未集太史氏， 敢以狀私于執(zhí)事，謹狀。,稱：談論；出入：差錯奮：奮發(fā)；取 ：博取出入

22、：往來歷：經過好：喜歡姁姁：溫和的樣子卑弱：恭順謙遜色：臉色；信：可信直：正直；備：詳細覆：通 “復” ，反復逸：通“佚” ，散佚、亡失狀：逸事狀狀：寫逸事狀,任務二：請翻譯下列幾個句子，要求字字落實，文從字順(1)是歲大旱，野無草，農以告諶譯： 這年大旱，田野寸草不生，農民將災情報告焦令諶

23、 （2）即自取水洗去血，裂裳衣瘡，手注善藥，旦夕自哺農者，然后食譯：馬上自己動手取水洗去農民身上的血跡， 撕下自己的衣服為他包扎傷口， 親自為他 敷上良藥，早晚自己先喂農民，然后自己再吃飯 　?。?）今段公唯一馬，賤賣市谷入汝，汝又取不恥。 譯：現(xiàn)在段公僅有的一匹馬，低價賣了,（然后）買了谷子送進你家，你又不知羞恥地 收下了 （4）今之稱

24、太尉大節(jié)者出入，以為武人一時奮不慮死，以取名天下，不知太尉之所立如是。譯： 如今人們稱贊太尉的崇高節(jié)操與事實有出入，認為他是一介武夫，一時沖動（或 激憤）而不怕死，因而在天下博取了美名， （根本）不知道太尉立身行事的品質 一向如此高尚,段太尉逸事狀,學習目標,1.理清文章 結構,2.歸納課虛詞的用法,肆,3.概括段太尉 人物形象,3.掌握人物塑 造的手法,任務一：課文寫了段太尉的三件逸事，各表現(xiàn)了他怎樣的性格？,

25、(1)誅殺暴卒 勇服郭晞——剛正沉勇、不畏強暴、疾惡如仇(2)代民償租 仁愧焦令諶——仁慈寬厚、愛民如子(3)拒收賄賂 節(jié)顯治事堂——清廉正直,段太尉逸事狀,勇服郭晞,仁愧焦令諶,節(jié)顯治事堂,補記逸事翔實、可信，交代寫作目的,,,郭晞縱兵,太尉請纓,誅殺士卒,理服郭晞,,臣之良者 官之正者,,令諶奪田,令諶督農,上狀挨打,與民還谷,,告誡家人,放置財物,剛正沉勇、不畏強暴、疾惡如仇,仁慈寬厚、愛民如子,清廉正直,①側面描寫：如

26、最后作者寫懷西寓軍帥尹少榮怒斥焦令諶的不敬、不恥、不愧，從側面烘托了段秀實仁慈寬厚的愛民之心。②正面描寫：動作描寫（略），語言描寫（略）③對比的手法：如太尉帶一老卒赴郭營與那“盡甲”的郭軍形成鮮明的對比，突出了人物的勇敢、沉著。節(jié)度使白孝德的“戚不敢言”“如太尉請”“震恐”等一系列表現(xiàn)都突出了太尉的機智、沉著。④反襯的手法：,任務二：作者采用了哪些主要的方法來塑造段太尉的性格特征？,任務三：文章主要寫段太尉，但最后一段花了大量筆墨

27、寫材料的來源，這樣安排合理嗎？合理?、購恼鎸嵭詠砜?。說明材料來源確鑿，并非道聽途說；②從地位及影響看。從其治所的“老校退卒，能言其事”，“言信行直”的州刺史崔公“備得太尉遺事”，可以看出段公影響之大，地位重要③從形象來看。最后的“人視之，儒者也”是對段太尉形象的一個有力的補充，證明人們的猜測有誤，從而使段太尉從外形氣質到品德胸懷都成為一個活生生的、具有獨特個性的優(yōu)秀人物的典型,汾陽王以副元帥居浦。率以貨竄名軍伍中，公誠以都虞

28、候命某者。又以刃刺酒甕。以大杖擊二十。汝將何以視天地未嘗以色待物節(jié)度使白孝德以王故太尉自州以狀白府盡不忍人無寇暴死，以亂天子邊事。,,“憑……的身份”,介詞：用,介詞：拿,介詞：用,介詞：用,介詞：憑,,介詞：用,介詞：因為,連詞：以致,介詞：用,任務四：歸納課文中虛詞“以”的用法,汾陽王以副元帥居蒲率以貨竄名軍伍中太尉以狀白府天子以生人付公理公誠以都虞侯命某者又以刃刺酒翁公幸教晞以道及太尉以司農征然終不以

29、在吾第以如司農治事堂吏以告泚敢以狀私于執(zhí)事,,介詞：憑，靠，把，用,任務四：歸納課文中虛詞“以”的用法,無以償無以拒也以亂天子邊事愿奉軍以從以取名天下邠寧節(jié)度使白孝德以王故汝將何以視天地出入以為武人,,固定詞組：沒有辦法,,連詞：通“而”,,表目的，用來，以便,,因為,,介詞：憑，靠,,認為,,連詞：通“而”,任務四：歸納課文中虛詞“以”的用法,且大亂，若何 （將要）甲者出太尉笑且入 （并且）今尚書恣

30、卒為暴 （將)罪且及副元帥 (將）人且饑死，而必得谷 （將）,任務四：歸納課文中虛詞“且”的用法,且大亂,若何今尚書恣卒為暴,暴且亂罪且及副元帥人且饑死,而必得谷甲者出,太尉笑且入窮且益堅,,副詞：將,將要,,連詞：并且,一邊----一邊,,連詞：表轉折，卻,任務四：歸納課文中虛詞“且”的用法,,思考：柳宗元寫這篇文章是為了讓段太尉的仁義功德能為史館所收集，流傳于后世，但是在文章中