三年級語文學困生輔導總結(jié)_第1頁
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文檔簡介

1、三年級語文學困生輔導總結(jié)三年級語文學困生輔導總結(jié)三年級一班語文學困生輔導小結(jié)今年我擔任三班的語文教學工作,在本學期里,我結(jié)合班上的實際情況,在開學初制定了學困生、優(yōu)生輔導計劃,扎實有序開展工作,使班上的學困生、優(yōu)生的成績有了不同程度的提高?,F(xiàn)將本學期學困生、優(yōu)生輔導做以下小結(jié):一、循序漸進、因人施教本班學困生學習不夠認真,紀律生活方面比較懶散,自我控制力不強,出現(xiàn)上課講小話、不做作業(yè)等現(xiàn)象。根據(jù)實際情況,抓好本班輔差工作,實行分層教學,

2、語文基礎差的學生要從最基本的知識點補起,鼓起他們對學習語文的信心,采取循序漸進,由淺入深的啟發(fā)式教學,變要他學為他要學,使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。對于語文基礎較好的學生,鼓勵他們力爭高分,有針對性的選取一些思考題,讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q,使得他們“吃得飽”,提高他們的分析、解答問題的能力。甚至要從嚴要求,規(guī)范他們解答問題的步驟。由于幫扶時狠抓了學困生的基礎知識,所以在后來的測試中,基礎題掌握得比較扎實,成績有了不同程度的進步。三、分層

3、次要求,逐個落實知識有待改進;家長在家輔導不認真或者不管孩子如何去交流等等。這樣將是我今后教學努力的方向。三年級語文學困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)本班后進生占有一定的比例,造成他們成績差的原因是多方面的?;A打得不夠扎實,遺忘性差,記憶力(轉(zhuǎn)載于:寫論文網(wǎng):三年級語文學困生輔導總結(jié))差,家長不夠重視其學習等等綜合因素我們班有好多位是插班生。這部分學生大多有共同的特點,主要表現(xiàn)是:一是學業(yè)基礎差。后進生由于各方面較差,受到批評較多,二是作業(yè)完成得較差

4、,怕受批評又學會了撒謊,上課發(fā)言也不積極。后進生是教師的重點輔導對象,輔導要做到及時、全面、在后進生的轉(zhuǎn)化工作上,要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,有進步及時表揚,樹立信心,使后進生擺脫后進,趕上其他同學.比如我們班的王小妹、朱旭、陳海梅同學。學習基礎差,上課不想聽課,學習習慣很差,做作業(yè)速度慢,針對他們的這些特點。我采用以下幾點輔導方案:1、認真關注他們的學習動態(tài),輔導做到心中有數(shù)。2、積極學習新的課程標準,耐心細致的引導他們,了解他們的學習環(huán)

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