部編版（統(tǒng)編）小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第七單元《21 大自然的聲音》教學(xué)課件ppt

1、第1課時(shí),第2課時(shí),視頻欣賞,第1課時(shí),大自然的風(fēng)景真是讓人贊嘆，你們還在大自然中聽(tīng)到什么？閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)聽(tīng)這些聲音，過(guò)一會(huì)兒把你聽(tīng)到的聲音說(shuō)一說(shuō)。,音樂(lè)欣賞,大自然的聲音,部編版·三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè),初讀課文,說(shuō)一說(shuō)自己可以用什么方法理解詞語(yǔ)意思？圈出文中不理解的詞語(yǔ)。,查字典是理解詞語(yǔ)最常用的方法,大部分詞語(yǔ)都可以通過(guò)查字典理解其意思。再有，還可以用聯(lián)系生活情景的方法理解詞語(yǔ)“ 演奏”，看表演就自然而然地想起“演奏”。,演

2、奏 雄偉 充滿 威力,：用樂(lè)器表演。,：雄壯而偉大。,：充分具有。,：強(qiáng)大的使人畏懼的力量,匯聚 洶涌澎湃 波瀾壯闊,：聚集。,：形容水勢(shì)很大，波浪互相撞擊，發(fā)出巨響。也比喻聲勢(shì)浩大。,：瀾，大浪。指水勢(shì)浩渺廣闊。比喻聲勢(shì)浩大或規(guī)模宏偉。,字詞學(xué)習(xí),,妙,,滴,,,鳴,,敲,演,,擊,,器,,奏,,柔,,,感,,受,琴,,激,我會(huì)寫(xiě),仔細(xì)觀察這些生字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?,左窄右寬：,左

3、右同寬：,獨(dú)體字：,上中下結(jié)構(gòu)：,左中右結(jié)構(gòu)：,妙、,演、,滴、,鳴,敲,擊,器,激,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),結(jié)構(gòu)：,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：,上下,上下結(jié)構(gòu)的“柔”上面不要寫(xiě)成“予”，撇捺要舒展。,róu,結(jié)構(gòu)：,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：,上下,“琴”下面的“今”字沒(méi)有一點(diǎn)，撇捺要舒展。,qín,結(jié)構(gòu)：,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：,上下,“受”下面是“又”字。,shòu,結(jié)構(gòu)：,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：,左中右,“激”和“器”分別是左中右和上中下結(jié)構(gòu)，要注意

4、各部分?jǐn)[放的位置和筆畫(huà)的穿插，“器”中間不要少一點(diǎn)。,jī,上中下,qì,結(jié)構(gòu)：,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：,左右,左右結(jié)構(gòu)的“敲”右邊不要寫(xiě)成“支”。,qiāo,整體感知，理清文脈,文章共4個(gè)自然段，介紹了大自然的哪幾種聲音？你從哪些詞語(yǔ)中讀出來(lái)的？,文中寫(xiě)了大自然里的風(fēng)、水、動(dòng)物都能發(fā)出各種美妙的聲音。 風(fēng)： 水： 動(dòng)物：,音樂(lè)家,音樂(lè)家,歌手,思考：,從課文那些語(yǔ)句可以讀出這些聲音呢？,自然有許多美妙的聲音,風(fēng)

5、，是大自然的音樂(lè)家,水，也是大自然的音樂(lè)家,動(dòng)物是大自然的歌手。,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹挟?huà)出這三句話，看一看這三句話在每一段中的位置。,每一自然段都是圍繞這個(gè)自然段的第一句話寫(xiě)的，這樣的句子叫總起句。,文章先介紹 ，是大自然的音樂(lè)家；然后介紹 ，也是大自然的音樂(lè)家；最后介紹 ，是大自然的歌手。,風(fēng),水,動(dòng)物,品讀感悟,課堂小結(jié),文章先用一句話介紹“大自然有許多美妙的聲音”，然后分別介紹風(fēng)、水、動(dòng)物

6、的聲音。第２、３、４自然段都是圍繞第１自然段來(lái)寫(xiě)的。這種結(jié)構(gòu)叫“總—分”結(jié)構(gòu)。,這三種聲音與第1自然段有什么關(guān)系？小組討論交流。,第2課時(shí),復(fù)習(xí)導(dǎo)入,美妙 音樂(lè)家 演奏 輕柔 感受 溫柔 激動(dòng) 合奏 樂(lè)曲 充滿 樂(lè)器 雨滴 滴答 所有 河流 輕快,上節(jié)課我們初步了解了大自然美妙的聲音，有哪些呢?,風(fēng),水,動(dòng)物,大自然有許多美妙的聲音。,齊讀第1自然段，思考這一自然段起什么作用？,概括全文，總起全文。,品讀

7、感悟,請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第2～4自然段，看看你找到了大自然哪些美妙的聲音？,精讀第2自然段。什么樣的人才能稱(chēng)為“音樂(lè)家”？,在音樂(lè)節(jié)奏中體會(huì)微風(fēng)和狂風(fēng)帶給人的不同感受。,當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔;當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。,微風(fēng)：輕柔、呢喃細(xì)語(yǔ)、溫柔。狂風(fēng)：雄偉，充滿力量。男女合作讀，讀出節(jié)奏和聲音的高低藝術(shù)。多讀幾遍，試著背

8、誦。,精讀第3自然段。還有誰(shuí)也是大自然的音樂(lè)家？在書(shū)上找一找，自己讀一讀。,水，也是大自然的音樂(lè)家。,思考：為什么說(shuō)水也是大自然的音樂(lè)家？,水，也下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。 小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。 滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。,你聽(tīng)到了什么聲音？這一段話運(yùn)用了什么修辭手法？,擬人,比喻,聽(tīng)到了小雨滴落的聲音，這一段運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法

9、說(shuō)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了，敲敲打打、滴滴答答、叮叮咚咚。,當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。,這么熱鬧的音樂(lè)會(huì)，還有哪些聲音？,小溪淙淙,河流潺潺,大海嘩啦啦,你想聽(tīng)一聽(tīng)這些聲音嗎？讓我們來(lái)感受一下。,播放音頻,想象一下，你還聽(tīng)到了哪些聲音？,雨水落在街道上發(fā)出的聲音。,雨水落在小草上發(fā)出的聲音。,……,輕聲讀第4自然段。說(shuō)說(shuō)文中介紹

10、了哪幾種動(dòng)物的聲音？,走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫；坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲(chóng)鳴；在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)青蛙的歌唱。 你知道他們唱的是什么嗎？ 他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂(lè)!”,文中介紹了哪幾種動(dòng)物的聲音？,①,②,③,誰(shuí)想試著當(dāng)這些動(dòng)物，來(lái)演一演。,狗：汪汪􀆺􀆺,貓：喵喵,羊：咩咩,青蛙：呱呱……,語(yǔ)言積累,小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答……叮叮咚咚……

11、所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。,大自然的聲音太美妙了，讓我們?nèi)硇牡刈哌M(jìn)大自然，靜心聆聽(tīng)這場(chǎng)天籟之聲的音樂(lè)會(huì)。全班有感情地配樂(lè)朗讀課文。,想象拓展，課外延伸,大自然就在我們身邊，當(dāng)你走進(jìn)大自然，用心去感受那些美妙的聲音，相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。試著用 “總—分” 的結(jié)構(gòu)寫(xiě)幾句話。如：青蛙是大自然的歌手……,小范文：,青蛙是大自然的歌手。你聽(tīng)，稻田里，青蛙正在開(kāi)音樂(lè)會(huì)，“呱——呱——呱”的叫