人教版小學語文一年級上冊《四季》教案修改說明、評課反思

1、《四季》教學設(shè)計《四季》教學設(shè)計、修改說明、修改說明、反思、反思【教學設(shè)計理念】生活是言語生成和發(fā)展的源泉。語文天【教學設(shè)計理念】生活是言語生成和發(fā)展的源泉。語文天然是與生活聯(lián)系在一起的，然是與生活聯(lián)系在一起的，“語文一旦與生活相聯(lián)系，馬語文一旦與生活相聯(lián)系，馬上就生動活潑起來上就生動活潑起來”。富有童趣的詩歌來自生活。本課是。富有童趣的詩歌來自生活。本課是一首富有童趣的兒歌。本設(shè)計讓學生在有趣的游戲、小組一首富有童趣的兒歌。本設(shè)計讓學

2、生在有趣的游戲、小組合作、美麗的圖片、豐富的想象、巧妙的內(nèi)化、適度的延合作、美麗的圖片、豐富的想象、巧妙的內(nèi)化、適度的延伸中學生字、學語言、學詩歌，感受各個季節(jié)的美麗，激伸中學生字、學語言、學詩歌，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。發(fā)對大自然的喜愛之情。教學目標：教學目標：知識目標：認識知識目標：認識1111個生字。會寫個生字。會寫“七、兒、九、無七、兒、九、無”4”4個生字。生字。能力目標：正確、流利地朗讀課文。能力目標：正

3、確、流利地朗讀課文。情感目標：理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季情感目標：理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。教學重點：教學重點：１.認識生字和練習朗讀。認識生字和練習朗讀。２.感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情教學難點：教學難點：模仿課文自創(chuàng)詩歌。模仿課文自創(chuàng)詩歌。教學準備教學準備:生：匯報。生：匯報。二、初

4、讀課文，整體感知二、初讀課文，整體感知1、師：同學們真棒，你們的小眼睛真會觀察，真是生、師：同學們真棒，你們的小眼睛真會觀察，真是生活的有心人。一位詩人爺爺也把他的觀察編成了一首小活的有心人。一位詩人爺爺也把他的觀察編成了一首小詩，想聽聽嗎？詩，想聽聽嗎？同學們仔細聽，我保證你一定喜歡它。課件課文范讀。同學們仔細聽，我保證你一定喜歡它。課件課文范讀。2、師：同學們喜歡這首兒歌嗎？、師：同學們喜歡這首兒歌嗎？那就請同學們打開課本那就請同學

5、們打開課本5454頁，大聲的讀一讀吧。不頁，大聲的讀一讀吧。不過，老師告訴你，有很多生字寶寶藏在課文里面呢，我想過，老師告訴你，有很多生字寶寶藏在課文里面呢，我想問問大家，當你遇見生字寶寶時要怎樣做？？（讓生自由問問大家，當你遇見生字寶寶時要怎樣做？？（讓生自由回答：請拼音朋友幫忙、還要把它圈出來。）回答：請拼音朋友幫忙、還要把它圈出來。）小朋友真會讀書。那就請同學們大聲讀一讀吧。小朋友真會讀書。那就請同學們大聲讀一讀吧。3、同學們都是

6、火眼金睛，生字寶寶一個跑不掉，全給、同學們都是火眼金睛，生字寶寶一個跑不掉，全給圈出來了。現(xiàn)在老師把他們請到了屏幕上，小朋友們還認圈出來了。現(xiàn)在老師把他們請到了屏幕上，小朋友們還認識他們嗎？現(xiàn)在咱們開火車來讀一讀。看哪列小火車準備識他們嗎？現(xiàn)在咱們開火車來讀一讀。看哪列小火車準備好了？（一音三字一詞讀）好了？（一音三字一詞讀）小火車開得真棒。咦，生字寶寶把小帽子摘掉了，這能小火車開得真棒。咦，生字寶寶把小帽子摘掉了，這能難住小朋友們嗎？