優(yōu)質(zhì)課教案《離太陽最近的樹》

1、優(yōu)質(zhì)課教案授課教師：第1頁共5頁課時授課計劃科目語文授課教師授課日期2010年5月25日授課類型探究型教學(xué)法授課班級10C1授課形式多媒體教學(xué)課題：《離太陽最近的樹》題：《離太陽最近的樹》教材依據(jù)中等職業(yè)教育語文（基礎(chǔ)版）教學(xué)設(shè)想1、教具：多媒體課件2、方法：合作探究法、拓展延伸法、1.知識與技能：（1）掌握速讀的要領(lǐng)，能夠在快速閱讀中迅速找出關(guān)鍵詞、中心句。（2）體會作者在文中蘊含著的熱愛自然、珍愛生命的感情和對保護生存環(huán)境的憂患意識

2、。2.過程與方法：（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住文章重點字詞分析其蘊含的思想情感。（2）通過多媒體課件，使學(xué)生更直觀的感受環(huán)境破壞的現(xiàn)實。教學(xué)目的3.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生正確認識人與自然的關(guān)系，增強環(huán)保意識。教學(xué)重點體會作者在文中蘊含著的熱愛自然、珍愛生命的感情和對保護生存環(huán)境的憂患意識。教學(xué)難點理解文章融平靜的敘事、描寫于一體，寄寓豐富而深刻的思想的寫作特色。教學(xué)準(zhǔn)備收集課件元素完成多媒體課件制作教學(xué)方法多媒體教學(xué)工具演示法、合作探究法

3、、拓展延伸法優(yōu)質(zhì)課教案授課教師：第3頁共5頁課時授課計劃教學(xué)過程三、請同學(xué)們找出文中記敘挖紅柳事件的語句。（悲歌）（1）“挖紅柳的隊伍，帶著鐵锨、鎬頭和斧，浩浩蕩蕩地出發(fā)了?！保?）“把紅柳根從沙丘中掘出，蘊含著很可怕的工作量。”（3）“人們要先費幾天的時間，將大半個沙山掏凈?！保?）“掏挖沙山的工期越來越長，最健碩有力的小伙子，也折不斷紅柳蒼老的手臂了。于是人們想出了高技術(shù)的法子——用炸藥！”（多媒體演示）（多媒體演示）四、抓住關(guān)鍵詞

4、分析，理解作者用大量筆墨渲染挖紅柳場面的用意。明確：明確：工作量越大，工期越長，勞動力越健碩，越襯出紅柳的頑強；隊伍越浩大，工具越先進，越顯示人類破壞自然的可怕與可悲（多媒體演示）（多媒體演示）五、人們?yōu)槭裁匆诩t柳？同學(xué)們能否從文中找出原話？明確：明確：（文中79段）“司務(wù)長回答，你要吃飯，對不對？飯要燒熟，對不對？燒熟要用柴火，對不對？柴火就是紅柳，對不對？我說，紅柳不是柴火。它是活的，它有生命。做飯可以用汽油，可以用焦炭，為什么要

5、用高原上唯一的綠色！司務(wù)長說，拉一車汽油上山，路上就要耗掉兩車汽油。焦炭運上來，一斤的價錢等于六斤白面。紅柳是不要錢的，你算算這個賬吧！”（多媒體演示）（多媒體演示）六、你覺得司務(wù)長算的這筆“帳”劃算不劃算？為什么？明確明確：（從長遠利益和眼前利益思考）司務(wù)長只是從自身的需求出發(fā)去算這筆帳，卻沒有意識到這種行為對生態(tài)的破壞。沒有認識到和諧的環(huán)境才是人們賴以生存的基礎(chǔ)和前提。那些單純追求經(jīng)濟效益，而以犧牲環(huán)境為代價的急功近利行為，最終都會