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文檔簡介
1、《走月亮》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1:正確流利有感情地朗讀課文,感受月光下的美景。2:體會‘我’與阿媽濃濃的親情,以及‘我’的幸??鞓贰?:結(jié)合生活體驗,發(fā)揮想象感受文章的意境美。4:體會“啊,我和阿媽走月亮”一句的表達(dá)作用。一、情境導(dǎo)入,引發(fā)期待1:(課件出示云南大理美景),師:同學(xué)們,美嗎?知道這是哪嗎?生:云南大理師:今天,我們就繼續(xù)跟隨作家吳然去他的家鄉(xiāng),陪他筆下的小女孩走月亮(揭示課題)2:師:在一起去走月亮之前,我們還要做一個準(zhǔn)備工
2、作,那是什么?(課件8出示生字詞,集體讀)生:復(fù)習(xí)生字詞3:師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了文中是誰和誰一起走月亮呢?(指名回答)生:‘我’和阿媽師:看來同學(xué)們準(zhǔn)備工作做得真到家,現(xiàn)在我們就趕緊一起去走月亮吧!二、自讀課文,整體感知1:師:請同學(xué)們輕聲朗讀課文,思考(1)‘我’和阿媽走過哪些地方?用“△△”標(biāo)記出來(2)在‘我們’走過的這些地方中你最喜歡哪里?。(生帶著問題自由朗讀,師巡視,后匯報,隨機(jī)板書:小路、溪邊、田埂……)三、細(xì)
3、讀品味,理解感悟:1:學(xué)習(xí)第一部分(1—3自然段)(1)師:是啊,美麗的云南大理入夜了!這時,樹啊,草啊,鳥兒啊都漸漸地安靜下來了,只有那活潑的小溪依舊不知疲倦,歡快地流淌著,這是一個美妙的夜晚!月亮已經(jīng)迫不及待地探出頭來了,它在焦急地呼喚著我和阿媽陪它去散散步呢!誰有看到這月亮是從哪里升起來的呢?(生回答,課件10出示課文內(nèi)容)師:不知不覺,我和阿媽又走遠(yuǎn)了一些,這時來到了哪里?(田埂上)。看到了什么?心情怎么樣?這一部分,老師希望同
4、學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智,用學(xué)習(xí)第一、二部分的方法獨立閱讀和分析這一部分的內(nèi)容,把你感受最深的一個字,一個詞,一個句子,甚至是一個標(biāo)點符號標(biāo)記下來(討論交流后指名匯報)4:學(xué)習(xí)第四部分(1)師:文中還回憶了我和阿媽走過的那些地方?(出示課件14)在這場回憶中我覺得牽著阿媽的手是怎么樣的感覺?(溫暖)為什么?(因為有阿媽在我身邊幸福)而能和阿媽這么悠閑地走月亮的生活有時多么地(甜美)(生帶著感情朗讀)(2)師:最后請同學(xué)們在找找文中哪句話將
5、我和阿媽伴著月光走過的地方串了起來?(出示課件15)這句話在文中出現(xiàn)了幾次,這樣寫有什么好處?回顧內(nèi)容,加深印象師:《走月亮》這篇文章用優(yōu)美的文字,領(lǐng)我們走過了小路、溪邊、田埂,走過了許許多多的地方,欣賞了一幅幅詩情畫意的美景,同時讓我們感受到了濃濃的親情——溫馨、快樂、甜美、快樂、幸福,讓我們帶著自己的感受讀全文,用心和阿媽一起走月亮(配樂朗讀)四:作業(yè)(任選一題)1.繼續(xù)搜集有關(guān)描寫月亮的詩句或美文,抄寫在摘錄本上。2.把你和媽媽在
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