2019新人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第2課《走月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《走月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1：正確流利有感情地朗讀課文，感受月光下的美景。2：體會(huì)‘我’與阿媽濃濃的親情，以及‘我’的幸?？鞓贰?：結(jié)合生活體驗(yàn)，發(fā)揮想象感受文章的意境美。4：體會(huì)“啊，我和阿媽走月亮”一句的表達(dá)作用。一、情境導(dǎo)入，引發(fā)期待1：（課件出示云南大理美景），師：同學(xué)們，美嗎？知道這是哪嗎？生：云南大理師：今天，我們就繼續(xù)跟隨作家吳然去他的家鄉(xiāng)，陪他筆下的小女孩走月亮（揭示課題）2：師：在一起去走月亮之前，我們還要做一個(gè)準(zhǔn)備工

2、作，那是什么？（課件8出示生字詞，集體讀）生：復(fù)習(xí)生字詞3：師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了文中是誰和誰一起走月亮呢？（指名回答）生：‘我’和阿媽師：看來同學(xué)們準(zhǔn)備工作做得真到家，現(xiàn)在我們就趕緊一起去走月亮吧！二、自讀課文，整體感知1：師：請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀課文，思考（1）‘我’和阿媽走過哪些地方？用“△△”標(biāo)記出來（2）在‘我們’走過的這些地方中你最喜歡哪里？。（生帶著問題自由朗讀，師巡視，后匯報(bào)，隨機(jī)板書：小路、溪邊、田埂……）三、細(xì)

3、讀品味，理解感悟：1：學(xué)習(xí)第一部分（1—3自然段）（1）師：是啊，美麗的云南大理入夜了！這時(shí)，樹啊，草啊，鳥兒啊都漸漸地安靜下來了，只有那活潑的小溪依舊不知疲倦，歡快地流淌著，這是一個(gè)美妙的夜晚！月亮已經(jīng)迫不及待地探出頭來了，它在焦急地呼喚著我和阿媽陪它去散散步呢！誰有看到這月亮是從哪里升起來的呢？（生回答，課件10出示課文內(nèi)容）師：不知不覺，我和阿媽又走遠(yuǎn)了一些，這時(shí)來到了哪里？（田埂上）?？吹搅耸裁?？心情怎么樣？這一部分，老師希望同

4、學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智，用學(xué)習(xí)第一、二部分的方法獨(dú)立閱讀和分析這一部分的內(nèi)容，把你感受最深的一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句子，甚至是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)記下來（討論交流后指名匯報(bào)）4：學(xué)習(xí)第四部分（1）師：文中還回憶了我和阿媽走過的那些地方？（出示課件14）在這場(chǎng)回憶中我覺得牽著阿媽的手是怎么樣的感覺？（溫暖）為什么？（因?yàn)橛邪屧谖疑磉呅腋＃┒芎桶屵@么悠閑地走月亮的生活有時(shí)多么地（甜美）（生帶著感情朗讀）（2）師：最后請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡艺椅闹心木湓拰?/p>

5、我和阿媽伴著月光走過的地方串了起來？（出示課件15）這句話在文中出現(xiàn)了幾次，這樣寫有什么好處？回顧內(nèi)容，加深印象師：《走月亮》這篇文章用優(yōu)美的文字，領(lǐng)我們走過了小路、溪邊、田埂，走過了許許多多的地方，欣賞了一幅幅詩(shī)情畫意的美景，同時(shí)讓我們感受到了濃濃的親情——溫馨、快樂、甜美、快樂、幸福，讓我們帶著自己的感受讀全文，用心和阿媽一起走月亮（配樂朗讀）四：作業(yè)（任選一題）1.繼續(xù)搜集有關(guān)描寫月亮的詩(shī)句或美文，抄寫在摘錄本上。2.把你和媽媽在