大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)

1、大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì),劉河鎮(zhèn)中心幼兒園2014年9月,人生中有三大轉(zhuǎn)折關(guān)鍵期,1.家里——幼兒園（3歲）2.幼兒園——小學(xué)（6歲）3.小學(xué)——中學(xué)（12歲),先看看——孩子入小學(xué)后都會(huì)出現(xiàn)哪些不適應(yīng)？,孩子入學(xué)不適的表現(xiàn)——一到上學(xué)時(shí)間就煩躁、不安、焦急，甚至哭鬧，有的孩子則出現(xiàn)上學(xué)情緒低落，放學(xué)歡騰活躍的現(xiàn)象；不愿意提及在校的表現(xiàn)和活動(dòng)；進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；上課注意力不集中，聽(tīng)課效率低；上

2、學(xué)還沒(méi)幾天就開(kāi)始怕學(xué)、厭學(xué)；性情發(fā)生改變，如變得退縮、煩躁或是攻擊行為增多。,小學(xué)老師反饋,一年級(jí)學(xué)生哭鬧上課坐不住書(shū)寫(xiě)困難寫(xiě)作業(yè)拖沓、速度慢集體中太自我自由活動(dòng)時(shí)不會(huì)玩丟三拉四 ……,為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？,,1.幼兒園與小學(xué)本身有很大差異2.家長(zhǎng)意識(shí)不到位3.幼小銜接出現(xiàn)斷層,,由此看出，幼小銜接很重要,根據(jù)國(guó)家教委進(jìn)行的“幼小銜接”研究表明，由于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過(guò)60%的孩子

3、入學(xué)后存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性嚴(yán)重不足的問(wèn)題。不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育，不適應(yīng)相對(duì)緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境；不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作；不適應(yīng)學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣等方面的要求等等。,到底什么是幼小銜接,“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學(xué)過(guò)渡之間的銜接,是兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前生活，走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過(guò)渡。,幼小銜接，需要你我共同參與,幼小銜接不僅僅是幼兒園的事，需要家庭 、幼兒園、小學(xué)、社區(qū)多方配合共同完成。,幼兒園會(huì)怎樣做呢？,

4、一 、端正指導(dǎo)思想，增強(qiáng)銜接意識(shí)。二 、從孩子入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力?！∪?、從家長(zhǎng)入手，爭(zhēng)取家園配合，共同做好幼小銜接 。四、 從情感入手，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望 。五、從研討入手，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)間的教學(xué)銜接 。,一、端正指導(dǎo)思想，增強(qiáng)銜接意識(shí)。,每學(xué)期初各班制定出詳細(xì)的幼小銜接計(jì)劃、方案，期末有總結(jié)。學(xué)期初定本期所開(kāi)展的活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)有具體的方案，活動(dòng)中有圖片，活動(dòng)后都有總結(jié)。,,大班幼小銜接實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃表,,二

5、、從孩子入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力,1、學(xué)會(huì)生活（自己洗手洗臉、自己吃飯、喝水、入廁；自己穿脫衣服、疊被子等 ）2、學(xué)會(huì)為他人服務(wù)（“我是能干的小幫手”和 “我當(dāng)值日生”）3、學(xué)會(huì)整理書(shū)包4、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,三、從家長(zhǎng)入手，爭(zhēng)取家園配合，共同做好幼小銜接,1、幼小銜接專題家長(zhǎng)會(huì)2、家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷（調(diào)查結(jié)果分析介紹）　3、家園共育欄“父母必讀”及時(shí)更換4、家長(zhǎng)開(kāi)放日,四、從研討入手，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)間的教學(xué)銜接 。,1、幼小

6、銜接交流會(huì)2、教學(xué)研討會(huì)（年級(jí)教研、集體教研） 3、與小學(xué)教師座談（參觀小學(xué)）,五、 從情感入手，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望,1、參觀小學(xué)、觀看小學(xué)升旗儀式 2、走進(jìn)小學(xué)課堂參觀小學(xué)的校園，觀摩小學(xué)生上課及課余活動(dòng)。 3、通過(guò)圖片、資料、等各種教育形式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。 4、幼兒園與小學(xué)老師互換、聽(tīng)評(píng)課。,,1.作息時(shí)間2.課程設(shè)置（十不準(zhǔn)）3.減少不必要的活動(dòng)環(huán)節(jié)（集體喝水、入廁）4、座次、鈴

7、聲、課間十分鐘,六、改變環(huán)境,,,,一、首先是孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備,1.心理的準(zhǔn)備,2.學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備,3.自理能力的準(zhǔn)備,4.交往能力的準(zhǔn)備,家長(zhǎng)如何做好幼小銜接？,,,,1.心理的準(zhǔn)備,（1）減少對(duì)家長(zhǎng)和老師的依賴，學(xué)會(huì)獨(dú)立。,（2）提前了解和熟悉小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。,（3）注重培養(yǎng)幼兒的自信心和任務(wù)意識(shí)。,,,,2.學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備,（1）注意力,（2）記憶力（3）觀察力 （4）思維能力,（5）前閱讀、前書(shū)寫(xiě)、初步計(jì)算的能力,,,,

8、3.自理能力的準(zhǔn)備,（1）自己穿衣、吃飯、睡覺(jué),（2）管理好自己的物品,（3）有事大膽說(shuō),（4）懂得講衛(wèi)生,（5）注意保護(hù)自己,（6）有時(shí)間觀念，做事不拖拉,,,,4.交往能力的準(zhǔn)備,（1）主動(dòng)與不認(rèn)識(shí)的小朋友打招呼,（2）同伙伴一起玩耍時(shí)能謙讓,（3）學(xué)會(huì)一些解決糾紛的方法,如：輪流、猜拳等,（4）學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人、會(huì)對(duì)人說(shuō)“對(duì)不起”,,,需要家長(zhǎng)配合的工作,1.認(rèn)真對(duì)孩子進(jìn)行家庭輔導(dǎo),2.孩子有病或有事不來(lái)園時(shí)要及時(shí)告知老師。,3.多與

9、孩子溝通,4.做好自己的榜樣作用,5.及時(shí)收看信息,6.搞好孩子的衛(wèi)生,,,8.正確對(duì)待孩子之間的矛盾,7.鼓勵(lì)孩子做自己力所能及的事,9.優(yōu)學(xué)通,11.簽訂安全責(zé)任書(shū),10.教材的使用,,,,,需 帶 物 品,1.一個(gè)籃球,2.4本圖書(shū),3.一包折紙,4.一盒水彩筆,5.一把剪刀,6.書(shū)寫(xiě)本、圖畫(huà)本各一個(gè)、鉛筆一支,自制玩具要求大二班袋鼠袋：請(qǐng)家長(zhǎng)用結(jié)實(shí)干凈的大編織袋來(lái)做，在上面用布縫上一些好看的圖案，袋子上面的兩側(cè)位置縫上寬