四年級上冊科學教案-4.3 食物的消化｜蘇教版 (15)

1、1《食物的消化》《食物的消化》教學設計教學設計一、教學分析、教學分析《食物的消化》是蘇教版《科學》四年級上冊第四單元《吃的學問》第3課時的內容。食物中含有的營養(yǎng)成分必須通過消化器官消化吸收，才能被人體利用，維持人體生長、發(fā)育、代謝、修補等生命活動。消化器官的健康和良好的飲食習慣，是人體吸收、利用營養(yǎng)物質的基本保證。因此，學習了食物中的主要營養(yǎng)和科學合理搭配食物之后，指導學生認識人體的主要消化器官，初步了解消化過程，了解消化道運送食物的方

2、式，懂得消化器官保健的常識，養(yǎng)成良好的飲食習慣，重視消化器官的保護，對學生健康生活與成長十分重要。針對小學生的認知水平和實際需要，先了解人體的消化器官的位置和功能，然后了解食物的消化過程和人體是怎樣吸收營養(yǎng)的，最后認識到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣的重要性。本課重在指導學生了解食物在人體內的消化過程。二、教學目標二、教學目標1.知道并能指認人體的主要消化器官，了解消化過程。2知道消化道運送食物的方式是蠕動。3能夠在已有經(jīng)驗的基礎上，做出食物消

3、化過程圖，在不斷認識的過程中進行補充、修正和完善。4使學生關注飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成健康科學的飲食習慣。三、教學重點和難點三、教學重點和難點教學重點：教學重點：了解食物在人體內的消化過程。教學難點：教學難點：了解消化道運送食物的方式。四、教學準備四、教學準備多媒體課件、小熊餅干、人體輪廓圖、消化圍裙、膠管、保鮮袋、絲襪筒、花豆、乒乓球。3（三）建構新概念，認識人體主要消化器官，了解消化過程。1.這幾位同學展示的旅行路線圖各有不同，哪一種食物旅行

4、圖是正確的呢？我們可以用哪些方法來探究正確的食物旅行線路呢？學生回答（看書、問老師、上網(wǎng)、解剖、X光片、CT、查閱資料、觀看錄像……等）2.老師收集了一些科學視頻，我們一起來學習吧。請同學們保持安靜，認真觀看，看完后“熊博士”有問題要問大家。3.老師穿上繪有消化系統(tǒng)線路的圍裙?！靶懿┦俊毕肟伎即蠹疫@些消化器官的名稱。誰能按消化順序說出來？小結：食物在旅行途中經(jīng)過的口腔、食道、胃、小腸、大腸、肛門都是人體重要的消化器官。除這些之外，肝臟也

5、是消化器官，雖然食物不經(jīng)過它，但卻也起到了輔助消化的作用。這些消化器官就組成了人體7米多長的消化系統(tǒng)。4.對比剛才你畫的線路圖，你畫對了嗎？請獨立完善你的線路圖。5.通過游戲搶答的方式進行知識鞏固。（四）模擬實驗，內化新知1.通過練習同學們掌握的不錯。我們平時吃東西都是站著吃或坐著吃，那你們猜猜人倒立吃東西時食物還會進入胃里嗎？學生猜測，當場請一名學生上講堂演示。2.你們的猜想和演示結果一樣嗎？根據(jù)剛才的現(xiàn)象你有什么問題想問？3.提出問