版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、魏書生教育思想專題報告會魏書生教育思想專題報告會向老師們學習,和大家談心,向老師們匯報工作,也沒有什么新話題,我談了30多年,一直是這么一個老話題,怎么樣把咱們這個平平凡凡的工作,又苦又累的工作干得相對來說快樂一點兒,來談這個體會。也沒有什么新思想,我一直說,我根本沒有新思想,我的根,我的本,都是大家伙都知道的常識。常識是什么,我總跟我的學生說,常識是人得活著,人活著99.999%的事自己說了不算,對自己說了不算的這點事,必須學會什么呢
2、?看得開,想得透,出得來,放得下。千萬別跟它發(fā)牢騷,放煙氣,吹冷風,說怪話。我說要是這樣的話,容易糟蹋自己一點兒可憐的生存成本。什么咱們說了算呢?咱來不來咱說了不算,咱走不走咱說了不算。沒到地球上來的時候,咱誰想到到這兒來但是安排他們來,不來能行嗎?所以說到地球上報道的第一天,大家伙兒都是哭著喊著來的,哭啊,喊啊,嚎啊,不愿來啊,來了,一天天長大??奘裁纯薨。@地球多好啊。山更藍,水更清,花朵更鮮艷,大自然這么美好,99%的人都這么堅強
3、,善良,有點兒壞人還不說,基本都在監(jiān)獄里關著呢。于是乎,咱們大家伙兒都不愿意走啊,但是不愿意走,能行嗎?你說咱們活了100來年,還不走,后來的擱哪兒啊。于是乎,它就安排咱走了,人生就這樣。就有人說:老師,來不來說了不算,走不走說了不算,就這人間100來年,這不是瞎活呢。這100來年,99%的事你說了不算。就是說,就是說什么?時間上咱說了不算,空間上咱也說了不算,時間上,同學們,我想大家伙兒說,誰愿意活在社會主義初級階段,發(fā)展急速,結構調(diào)
4、整,利益沖突,制度沖撞,信息過度,遍地工業(yè)化,信息化,市場化,城鎮(zhèn)化,多級評價,標準多元,亂糟糟的。但是,你想活在社會主義高級階段,眼看著空間特別好,沒有剝削,沒有壓迫,物質(zhì)高度文明,人的精神境界極大的豐富,可就隔了短短的幾百年,咱橫直去不了。人歷史就把咱安在社會主義初級階段活著,你愛活不愛活,都沒得說。我說那怎么辦呢?怎么辦?你發(fā)牢騷,放煙氣,吹冷風,說壞話,沒用,浪費生命成本。那怎么辦呢?那只能夠積極主動,樂觀進取,自強不息,超越自
5、我。跟自己說在這點小事上,干什么?看得開,想得透,出的來,放的下,就只能把自己說了算的那點兒小事,拿得起,進得去,想得深,干得實。相對來說,你就把個人生命價值最大化了,幸福最大呢?在中央電視臺幾次播放,同志們,我現(xiàn)在在家,干什么?一刀一刀,一刀,干什么?刻印章,他喜歡鐫刻。同志們看看很有成就感,同志們看看這些印章都是我刻的,你這就是了不起的人。在我崗位上的時候,靜下心來給老百姓干一件一件又一件的事情?;丶伊?,高高興興干自己喜歡的事情。我
6、說同志們,這就是每一個人一生的一個縮影。高高興興在什么位置上都積極主動,盡責任,他就幸福,他就安寧,人生怎么不幸福啊,挑挑揀揀,埋怨環(huán)境,得到一個位置,他挺不滿意?;钤谂时戎?,當個老師生點氣,教師工資怎么這么低啊。你看看人家,財政局年末發(fā)多少獎金啊,咱們怎么發(fā)這點兒,你看看稅務局也多。我說公平不公平這事兒,咱說了算嘛。本來已經(jīng)不公了,你多生氣,你不更浪費成本嘛。分配工作這點事兒,胡錦濤總書記、溫家寶總理兩個人都治了八年了,還沒有治了。
7、人家說了多少次,不這么治理更猖獗了。治的這個程度,這不容易了。你說咱著急,那咱們著急管用嗎?一出門這個破天,怎么這么冷啊,零下兩度,前幾天大家,還零上二十五度呢,這么變態(tài)啊。那你說咱說了算嘛,人家天要冷沒辦法,還有47天立夏了,今兒它就這么冷。那怎么辦?你只能解決這事,想得開,看得透,出得來,放得下,天地冷熱咱說了不算。冷啊,就多點穿衣服,于是就舒服,就這樣了。一上道,這個破道怎么這么堵啊,簡單的道路,中國百人口占用汽車量就有幾十輛了。
8、你說人家生活水平越來越高,都想養(yǎng)車,車越來越多,能不堵呢?咱們說歐美人百人口占有汽車量多少?六七十量。把這點破事想通了,怎么的?堵車是一件正常的事,人民生活水平提高了的標志。說這條路堵,有別的路嗎?有。掉頭。實在沒有別的道兒,警察都忙著疏通,你說咱著急,那不等于零嗎。還訓練了自己擅長著急這根腦神經(jīng)的工作能力啊,那怎么辦呢?車在這里,堵著吧,一邊堵著,趁堵車這段時間,干點小事。背一首小詩,背幾個單詞,算一道小題,那堵車這個事,也就無所謂了
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 魏書生的教育理念
- 魏書生語文教育思想研究.pdf
- 魏書生自我教育思想研究.pdf
- 魏書生語文教育思想初探.pdf
- 魏書生班級管理思想初探
- 試論魏書生的家庭教育思想.pdf
- “當代孔子”——魏書生語文教育思想研究.pdf
- 魏書生講座心得
- 魏書生語文教育思想研究及實踐.pdf
- 魏書生語文教育思想與實踐研究.pdf
- 論魏書生的心理教育.pdf
- 魏書生、錢夢龍語文教育思想比較.pdf
- 聽魏書生教育報告心得體會
- 73044.魏書生“生本性”語文教育思想研究
- 魏書生班級量化管理細則
- 魏書生與李鎮(zhèn)西語文教育思想比較研究.pdf
- 聽魏書生教育報告心得體會范文
- 《魏書生與民主教育》讀后感
- 小學魏書生講座學習心得
- 魏書生班級管理模式研究
評論
0/150
提交評論