魏書生語文教育思想初探.pdf

1、魏書生是我國當代著名語文教育家,八十年代語文教學改革的領軍人物。作為一位在語文教學第一線耕耘了數(shù)十年的資深教師,魏書生在語文教育理論的探索上和語文教學的實踐中均取得了令人矚目的成績。他的語文教育思想和語文教學實踐,不僅在八十年代教壇獲得了一致好評、被廣泛運用到教學實踐中,而且一直以來經久不衰,又有再掀新潮之勢,值得當今語文教育界學習借鑒。
　　 正文部分由四部分構成:
　　 第一部分:概述魏書生民主科學語文教學思想。為了

2、幫助學生成為學習的主人,魏書生是從五個方面入手發(fā)揚教學民主的:1、教師要增強服務意識、責任意識,要樹立為學生服務的思想。2、教師要與學生建立互助關系。3、決策過程多商量。4、注重發(fā)展學生人性與個性。探索語文教學管理的科學化是魏書生語文教學改革的重要內容。為了把學生培養(yǎng)成為語文學習的主人,他建立起了語文學習的計劃系統(tǒng)、監(jiān)督檢查系統(tǒng)、總結反饋系統(tǒng)。
　　 第二部分:具體闡述魏書生以育人為核心的語文教育觀。1、“語文教育的目的究竟是什

3、么?是為了育人?！边@是魏書生的回答。魏書生堅持教書必須育人,這種思想源于他對育人工作的深刻認識。2、在語文教學中如何實現(xiàn)育人目的。
　　 第三部分:主要闡述魏書生的語文教學實踐——對學生的自學能力培養(yǎng)的探索。包括以下幾點:1、提高學生自學的認識2、激發(fā)學生學習的興趣3、教給學生自學的方法4、培養(yǎng)學生自學的習慣
　　 第四部分:具體闡述魏書生教育教學思想給語文教師的啟示。包括以下兩點:1、作為課程研究者要具備人格素養(yǎng)、知識