2011年版初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)

1、2011年版初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分第一部分前言前言道德是人自身發(fā)展的需要，也是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，人類面臨的共同問題不斷增多，國際競爭日趨激烈，對人的思想觀念、道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。我國社會主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會建設(shè)都進(jìn)入一個新的歷史階段。初中學(xué)生處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會公共生活的重要階段，處于思想品德和價值觀念形成的關(guān)鍵時期，迫切需要學(xué)校在思想品德的發(fā)展上給予正確引導(dǎo)和

2、有效幫助。為適應(yīng)初中學(xué)生的成長需要，思想品德課程融合道德、心理健康、法律、國情等相關(guān)內(nèi)容，旨在促進(jìn)初中學(xué)生道德品質(zhì)、健康心理、法律意識和公民意識的進(jìn)一步發(fā)展，形成樂觀向上的生活態(tài)度，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。一、課程性質(zhì)一、課程性質(zhì)思想品德課程是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。本課程的特性主要有么下幾個方面。思想性思想性以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，深人貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，根

3、據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，分階段分層次對初中學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的教育，為青少年健康成長莫定基礎(chǔ)。人文性人文性尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)青少年文化特點，關(guān)懷學(xué)生精神成長需要，用初中學(xué)生喜聞樂見的方式組織課程內(nèi)容、實施教學(xué)，用優(yōu)秀的人類文化和民族精神陶冶學(xué)生心靈，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。實踐性實踐性從學(xué)生實際出發(fā)并將初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活作為課程建設(shè)與實施的基礎(chǔ)；注重與社會實踐的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主參與豐富

4、多樣的活動，在認(rèn)識、體驗與踐行中促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。綜合性綜合性有機(jī)整合道德、心理健康、法律和國情等多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容；與初中學(xué)生的家庭生活、學(xué)校生活和社會生活緊密聯(lián)系；將情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)、知識的學(xué)習(xí)、能力的提高與思想方法、思維方式的掌握融為一體。二、課程基本理念二、課程基本理念（一）幫助學(xué)生過積極健康的生活做負(fù)責(zé)任的公民是課程的核心初中學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期，自我意識和獨立性逐步增強(qiáng)。在初中階段幫助學(xué)生

5、形成良好品德，樹立責(zé)任意識和積極的生活態(tài)度，對學(xué)生的成長具有基礎(chǔ)性的作用。思想品德課程的任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生了解社會、參與公共生活、珍愛生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善惡和美丑觀念，過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民。（二）初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是課福的基礎(chǔ)思想品德是人在對生活的認(rèn)識、體驗和實踐過程中逐步形成的。初中學(xué)生生活范圍逐漸擴(kuò)展，需要處理的各種關(guān)系日益增多。思想品德課程正是在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，與他們一起體會成長的美好

6、、面對成長中的問題，為初中學(xué)生正確認(rèn)識成長中的自己，處理好與他人、集體、國家和社會的關(guān)系，提供必要的幫助。（三）堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與學(xué)生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是裸福的基本原則知道基本的法律知識，了解法律在個人、國家和社會生活中的基本作用和意義。知道我國的基本國情，初步了解當(dāng)今世界發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢。第三部分第三部分課程內(nèi)容課程內(nèi)容一、成長中的我一、成長中的我（一）認(rèn)識自我課程內(nèi)容活動建議1.1悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)

7、發(fā)展。1.2了解青春期心理衛(wèi)生常識，體會青春期的美好，學(xué)會克服青春期的煩悄，調(diào)控好自己的心理沖動1.3正確對待學(xué)習(xí)壓力，克服厭學(xué)情緒和過度的考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念和成就動機(jī)。1.4理解情緒的多樣性、復(fù)雜性，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀、積極的心態(tài)。1.5客觀分析摸折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。1.6主動最煉個性心理品質(zhì)，磨衡意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度。1.7了解自我評價

8、的重要性，能夠客觀地認(rèn)識自我，積極接納自我，形成客觀、完整的自我概念。1.3討論學(xué)習(xí)活動和游戲活動之間相互矛盾又相互促進(jìn)的關(guān)系，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和游戲觀念。1.4分組交流當(dāng)情緒沖動或低落時自己的表現(xiàn)，和教師一起討論如何利用傾訴、轉(zhuǎn)移、換位、自我寬慰等方法，合理調(diào)節(jié)情緒。1.5搜集“戰(zhàn)勝困難和搜折，在逆境中自強(qiáng)不息”的事例，討論應(yīng)該如何面對困難和整折。1.7從“我心目中的我”“同學(xué)心目中的我”“老師心目中的我”和“父母心日中的我”等不同

9、角度，給自己畫像，反思和分折評價的差異，找出前進(jìn)的方向。（二）自尊自強(qiáng)課程內(nèi)容活動建議2.1認(rèn)識生命形態(tài)的多樣性，理解人類生命離不開大自然的哺育2.2認(rèn)識自己生命的獨特性，珍愛生命，能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)。2.3自尊、自愛，不做有損人格的亭。2.4休臉行為和后果的聯(lián)系，懂得每個行為都會產(chǎn)生一定后果，學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。2.5能夠分辨是非善惡，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會全活中作出正確選擇。2.6體會生命的價值，認(rèn)識到實現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活

10、的點滴做起2.7養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會自強(qiáng)不息的意義2.1以“我們身邊的動植物伙伴”為主題，作一次本地區(qū)的植物、動物物種及其全存狀況的調(diào)查，觀察每個物種及每個生命個體的獨特性，體會全命世界的神奇2.2通過觀看紀(jì)錄片、圖片等方式，初步了解地震、火災(zāi)、水災(zāi)等災(zāi)害，學(xué)習(xí)一些自護(hù)、自教、互教、他教的常識2.4開展一次合法、安全的“行為后果體驗”活動，從中感受“對自己行為負(fù)責(zé)”這一意識的重要性。2.6列舉一些中外人物特別是革命領(lǐng)袖和英雄人物