初中思想品德新課程標準2011年修訂

1、初中思想品德新課程標準（初中思想品德新課程標準（2011年修訂）年修訂）第一部分前言當今世界，科技進步日新月異，人類面臨的共同問題也在不斷增多，國際競爭日趨激烈，對人的思想觀念、道德品質和公民素養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。我國社會主義經濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設都進入了一個的新的歷史階段。教育必須堅持育人為本、德育為先。初中生處于身心發(fā)展和學習參與社會公共生活的重要階段，處于思想品德和價值觀念形成的關鍵時期，迫切需要在思想品德的發(fā)展

2、上得到有效幫助和正確引導。為適應社會發(fā)展和學生成長需要，加強思想品德教育的針對性、實效性、主動性，根據(jù)黨的教育方針、《中華人民共和國教育法》的要求，依據(jù)教育部《基礎教育課程改革指導綱要（試行）》，結合學科發(fā)展規(guī)劃，特制定本課程標準。（課標修訂的背景）本課程標準是落實黨的教育方針和一系列關于加強未成年人思想道德建設精神的重要渠道，對初中思想品德課程的建設與實施起重要的引領和規(guī)范作用，也是學校德育工作的重要依據(jù)，對初中生的思想品德發(fā)展與健康

3、成長起著不可替代的作用。本課程標準是教材編寫、教學、評估的依據(jù)，是國家管理和評價思想品德課程的基礎。（課標的作用）一、課程性質本課程是以初中生生活為基礎，以促進初中生思想品德健康發(fā)展為目的的一門綜合性的必修課程。主要有以下特性：思想性以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀為指導，根據(jù)學生身心發(fā)展特點，分階段分層次，對初中生進行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀

4、和價值觀。人文性尊重學生學習與發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)青少年文化特點，用初中生喜聞樂見的方會規(guī)范也只有要求通過學生自身的獨立思考與的實踐才能真正更好地內化。本課程將正確的價值引導蘊涵在鮮活的生活主題之中，注重課內課外相結合，鼓勵學生在實踐中進行積極探究和體驗，通過道德踐行促進思想品德的健康發(fā)展。三、課程標準的設計思路初中生逐步擴展的生活，尤其是處在青春期的初中生的身心發(fā)展特點是本課程設計的基礎，課程學生的生活實際出發(fā)，直面他們成長中遇到的問題，滿

5、足他們發(fā)展的需要。一方面，初中生在生活中需要認識自我，處理與他人和集體、國家和社會的關系；另一方面，初中生在處理這些關系時都會涉及道德、心理健康、法律和國情等重要的內容要素。根據(jù)本課程的性質和理念，本課程的設計思路是：以初中生逐步擴展的生活為基礎，以初中生成長過程中需要處理的關系為徑，以道德、心理健康、法律、國情等內容為緯，基礎明確、經緯交織、科學設計。第二部分課程目標一、總目標本課程以社會主義核心價值體系為指導，旨在促進初中生正確思想